关于《孔子游春》(1)

概要：9、孔子留给我们的财富很多，课后你们去读读、背背，那你就与“高尚”交朋友了。 教案三一 、导入：孔子有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。这是为什么呢？课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。这节课，我们就来继续学习课文。1、泗水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡陶醉其中，孔子却有些不一样，我们来读读课文3—9自然段，用笔画出自己感受最深、意义最深刻的地方。自己读读，想想这儿写了什么？2、谁来说说你感受最深的地方是哪段文字？ 3、孔子曾说，学贵有疑，同学们自己读读第八自然段，看能提出什么问题让大家讨论？4、 交流、评价（为什么说水是真君子？?为什么说水有情文、有德行、有志向、善施教化。省略号?水还有什么特点？论水的用意？）5、 同学们提出了很有价值的问题，我们就一个一个地解决。①为什么说水是真君子？②为什么说水有情义、有德行、有志向、善施教化？（1）孔子是怎样评价水的，能找出一句最关键的句子吗？“真君子”，这应该是一个很高的评价，你认为怎样的人才算是“真君子”呢？在孔子眼

关于《孔子游春》(1),标签：苏教版六年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com
9、孔子留给我们的财富很多，课后你们去读读、背背，那你就与“高尚”交朋友了。

   教案三

一 、导入：孔子有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细

流还是浩浩荡荡，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。这是为什么呢？课文《孔子游春》或

许会给我们一些启迪。这节课，我们就来继续学习课文。

1、泗水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡陶醉其中，孔子却有些不一样，我们来读读课文3—9自然

段，用笔画出自己感受最深、意义最深刻的地方。自己读读，想想这儿写了什么？
2、谁来说说你感受最深的地方是哪段文字？
3、孔子曾说，学贵有疑，同学们自己读读第八自然段，看能提出什么问题让大家讨论？
4、  交流、评价
（为什么说水是真君子？?为什么说水有情文、有德行、有志向、善施教化。省略号?水还有什么特点

？论水的用意？）
5、  同学们提出了很有价值的问题，我们就一个一个地解决。
①为什么说水是真君子？②为什么说水有情义、有德行、有志向、善施教化？
（1）孔子是怎样评价水的，能找出一句最关键的句子吗？
“真君子”，这应该是一个很高的评价，你认为怎样的人才算是“真君子”呢？在孔子眼中，水是“

真君子”！它具有什么优点才会被孔子称为真君子呢？
生自读、回答（相机释“情义、德行、志向、善使教化”）
（2） 为什么说水有德行、有情文、有志向，善施教化呢？
孔子曾说，三人行，必有我师。小组讨论讨论。
（3）以小组位单位汇报交流。
（4）师：水的这些品行实际上是谁具有的特点？（君子）所以，孔子说，由此看来，水是真君子啊！
6、解决第三问题:省略了什么呢？
（1）这儿省略了什么？
（2）是水的其它特点？也是谁的其它特点？
（3）是水与君子共有的特点，谁能补充水还有哪些君子般的性情？
（4）小结：水具有那么多君子般的特点，同学们真聪明，跟孔子一样，能从司空见惯的流水中看出如

此深奥的道理，老师佩服你们。

8、解决第四个问题:用意是什么？
（1）孔子和弟子在泗水河边游玩、论水，说：“水是真君子。”
  同学们，孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗？他赞美的是水的精神，更准确地说是诸如有德行，

有情义，有志向，善教化等等等等这样被他称之为“君子”所具有的精神。孔子对学生这么说水，其

实他的用意是什么？
（2）既然是为了启发弟子，教化弟子，我们又该怎么读呢？
“意味深长”是什么意思？他说的话含义丰富而深刻，说得很含蓄。说的时候语速是怎样的？情感是

沉稳的。
让我们把孔子的这番话记在心间，启迪我们的成长，好吗？
（4）孔子巧妙地用水打比方，来启发弟子做人，由此，你看出孔子是一位怎样的老师？
9、或许，这就是孔子成为大教育家的原因所在。这么平凡的水，经过孔子的一番议论，成了真君子，

这真称得上是见解高深的言论—“宏论”了。
10、有兴趣的同学可以上“中国孔子网”查阅到孔子更多的故事.

 
 

上一页  [1] [2] [3]