概要：生：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的拉，有的推，个个满头大汗。生：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的扛，有的拖，个个满头大汗。师：蚂蚁们热得直流汗除了用“满头大汗”这个词来形容，还可以用“浑身是汗”或“汗流浃背”来形容。（投影显示）生：“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的抬，有的顶，个个汗流浃背。”……【评析】将课文内容、表演与说话训练有机地结合起来，语文课堂就显得生机勃勃。片段3第二自然段开头一句“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”因为这句话隐含着丰富的内容，我在教学中是这样设计的：师：蚂蚁搬粮食的时候，蝈蝈在做什么？生：（读）“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”师：他们看到蚂蚁搬粮食，有什么看法？生：（读）“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”师：（投影图画）他们会怎么说呢？生：蝈蝈会说“蚂蚁，你们真傻，天这么热还干活，看看我们多舒服呀！”生：“小蚂蚁，你们是傻瓜，别搬粮食了，过来乘凉吧！”生：“真是一群笨家伙，在大树下唱歌、睡觉多自在，不会享福！”……【评析】学生的思维离不开形象，学生的说话离不开想像。挖掘课文语句中隐含的内容、结合看图进行说话训练，可以激发学生
《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学案例与评析,标签：苏教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com生：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的拉，有的推，个个满头大汗。
生：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的扛，有的拖，个个满头大汗。
师：蚂蚁们热得直流汗除了用“满头大汗”这个词来形容，还可以用“浑身是汗”或“汗流浃背”来形容。（投影显示）
生：“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的抬，有的顶，个个汗流浃背。”
……
【评析】将课文内容、表演与说话训练有机地结合起来，语文课堂就显得生机勃勃。
片段3
第二自然段开头一句“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”因为这句话隐含着丰富的内容，我在教学中是这样设计的：
师：蚂蚁搬粮食的时候，蝈蝈在做什么？
生：（读）“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”
师：他们看到蚂蚁搬粮食，有什么看法？
生：（读）“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”
师：（投影图画）他们会怎么说呢？
生：蝈蝈会说“蚂蚁，你们真傻，天这么热还干活，看看我们多舒服呀！”
生：“小蚂蚁，你们是傻瓜，别搬粮食了，过来乘凉吧！”
生：“真是一群笨家伙，在大树下唱歌、睡觉多自在，不会享福！”
……
【评析】学生的思维离不开形象，学生的说话离不开想像。挖掘课文语句中隐含的内容、结合看图进行说话训练，可以激发学生的想像力，使学生在语文课堂上能创造性地运用语言。
片段4
（课文第三自然段读懂后）
师：请小朋友再读一读课文第一、二自然段，想一想：冬天，蚂蚁和蝈蝈为什么过着如此不同的生活？
生：夏天，蚂蚁搬了许多粮食，所以冬天生活得好；而蝈蝈，夏天，在大树下乘凉，不劳动，所以冬天又冷又饿。
生：“蚂蚁夏天勤劳，冬天就过好日子；蝈蝈夏天懒，冬天就过不好的日子。
……
【
【评析】比较最能使学生明了蚂蚁和蝈蝈不同结果的原因，原因明白了，学生的说话自然就水到渠成了。
片段5
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