《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学案例与评析

概要：（全文学完后，我用口头描述的方式创设情境，训练学生说话。）师：转眼间，夏天又来到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起开会，讨论今年夏天该怎样做。现在，你们就是蝈蝈了，四人一组开会讨论吧！生：今年夏天，我们要和蚂蚁一起搬粮食。生：我们还要盖房子，搬来的粮食放在房子里，冬天我们就不会又冷又饿了。师：去年夏天，你们笑蚂蚁是傻瓜，现在是不是该向他们道歉呢？生：我会对蚂蚁说“对不起，蚂蚁，其实你们不是傻瓜，我们才傻呢！”师：称呼蚂蚁兄弟或蚂蚁哥哥、蚂蚁姐姐，是不是更有礼貌？生：“蚂蚁哥哥，请你们原谅我们，其实你们很聪明了，夏天搬粮食，冬天就有吃的了。”生：“蚂蚁兄弟，今年冬天我们要请你们到我们家吃饭。”……【评析】阅读教学中，捕捉课文的后续语言，既可以加深对课文内容的理解，也可以使学生的说话能力得到提高，还能使学生在说中明理。学生在说话训练中发展是不仅仅是说话能力，他们还懂得了做人的道理，深入透彻地理解了课文。阅读教学的目标在兴趣盎然的说话中全部达成。转载自点点滴滴的博客http://hi.baidu.com/%CB%EF%D3%F1%C1%D60107/blog/item/95a

《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学案例与评析,标签：苏教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
（全文学完后，我用口头描述的方式创设情境，训练学生说话。）

师：转眼间，夏天又来到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起开会，讨论今年夏天该怎样做。现在，你们就是蝈蝈了，四人一组开会讨论吧！

生：今年夏天，我们要和蚂蚁一起搬粮食。

生：我们还要盖房子，搬来的粮食放在房子里，冬天我们就不会又冷又饿了。

师：去年夏天，你们笑蚂蚁是傻瓜，现在是不是该向他们道歉呢？

生：我会对蚂蚁说“对不起，蚂蚁，其实你们不是傻瓜，我们才傻呢！”

师：称呼蚂蚁兄弟或蚂蚁哥哥、蚂蚁姐姐，是不是更有礼貌？

生：“蚂蚁哥哥，请你们原谅我们，其实你们很聪明了，夏天搬粮食，冬天就有吃的了。”

生：“蚂蚁兄弟，今年冬天我们要请你们到我们家吃饭。”

……

【评析】阅读教学中，捕捉课文的后续语言，既可以加深对课文内容的理解，也可以使学生的说话能力得到提高，还能使学生在说中明理。

学生在说话训练中发展是不仅仅是说话能力，他们还懂得了做人的道理，深入透彻地理解了课文。阅读教学的目标在兴趣盎然的说话中全部达成。

转载自点点滴滴的博客

http://hi.baidu.com/%CB%EF%D3%F1%C1%D60107/blog/item/95af07303796ca99a8018e2f.html

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