概要：听课《小动物过冬》课堂实录 《小动物过冬》 苏州市东中实验小学 周逾芳课前谈话：（1） 你在班级中的好朋友是谁，你们经常在一起干什么？（2） 在这个大教室里上课有什么感觉？教学过程：一、直接导入，学习第二小节。（1） 齐读课题（2） 提问：课文写了哪三种小动物在一起过冬的事？生1：课文写了小燕子、小青蛙、小蜜蜂。师：谁再来试试看，用上一个“和”。生1：课文写了小燕子、小青蛙和小蜜蜂在一起商量过冬的事。师：说得真棒，不但把话说完整了，而且还用上了“和”字。课文中先写了谁的过冬方式，然后写了谁，最后写了谁？（出示先……然后……最后请生练说话）生一下子就说完整了。（3） 课文中有一句话就概括了课文的主要内容，快速读一读、找一找、画一画。（生自由读文）（4） 生交流，随机出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。（齐读）1、 这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）2、 “一天”指哪个季节的一天？（秋季）3、
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《小动物过冬》 苏州市东中实验小学 周逾芳
课前谈话：
（1） 你在班级中的好朋友是谁，你们经常在一起干什么？
（2） 在这个大教室里上课有什么感觉？
教学过程：
一、直接导入，学习第二小节。
（1） 齐读课题
（2） 提问：课文写了哪三种小动物在一起过冬的事？
生1：课文写了小燕子、小青蛙、小蜜蜂。
师：谁再来试试看，用上一个“和”。
生1：课文写了小燕子、小青蛙和小蜜蜂在一起商量过冬的事。
师：说得真棒，不但把话说完整了，而且还用上了“和”字。课文中先写了谁
的过冬方式，然后写了谁，最后写了谁？
（出示先……然后……最后请生练说话）
生一下子就说完整了。
（3） 课文中有一句话就概括了课文的主要内容，快速读一读、找一找
、画一画。（生自由读文）
（4） 生交流，随机出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量
过冬的事。（齐读）
1、 这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
2、 “一天”指哪个季节的一天？（秋季）
3、 （读句：秋风起来了，天气渐渐凉了。）
4、 老师发现你有个词语读得特别棒“渐渐”，你为什么这样读
。
生：渐渐就是慢慢，天气慢慢变凉的。
知道读好这句话。
5、 比较：秋风吹起来了，天气渐渐凉了。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
师：你觉得那句话更好，为什么?
师:刮让你感觉到什么？（风很大，很猛烈）
指导读。（我发现风越刮越猛。）
二、学习第三小节，了解小燕子的过冬方式
过渡：是啊，秋风刮起来了，天气越来越凉了，一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂
聚到一起商量过冬的事。我们看看课文是怎么介绍小燕子的过冬方式的，生自
读。
（1） 小燕子，你准备到哪儿去过冬呀？生：我准备飞到南方去过冬。
（板：飞到南方）
（2） 小燕子，你为什么要飞到南方去过冬呢？（生：因为暖和，还有
虫子吃）
（3） 出示“暖和”，指导读好词。暖和是什么意思？找个近义词（温
暖）
（4） 是啊，南方比较温暖，还有许多虫子，怪不得小燕子要飞到南方
去过冬了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（板：再飞）（明年春暖花开
的时候）
（5） 小燕子，南去路途遥远，一路上，有哪些小伙伴和你同行呢？（
大雁、天鹅、丹顶鹤……）
（6） 小燕子每年春天都要飞到南方去过冬，你们知道这样的鸟叫什么
？（侯鸟）像他们这样的过冬方式我们就叫做迁徙（板书：迁徙）迁徙就是从
一个地方迁移到另一个地方，所以迁的部首是走之底。
（7） 谁来介绍一下燕子底过冬方式？（生读这一段）
师评价：读得真棒，特别是温暖、很多虫子这两个词语，老师听懂了你为什么
到南方去过冬底原因。（再请生介绍）（明年春暖花开的这个时候，就是指明
年春天。）齐读
三、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式
过渡：小燕子即将远行，可是它并没有忘记自己的好朋友小青蛙。
（1） 燕子是怎么问小青蛙的？（指名读）
（2） 从燕子的问话中，你体会到了什么？（关心）谁也来关心一下小
青蛙（指名读、女生读）
（3） 小青蛙是怎么回答的？板：吃 钻 睡
（4） 老师听出来了，“你在过冬前准备吃得饱饱的”
（5） 你这一觉睡得可真长，要睡多久啊?(要睡整整一个冬天)什么时候
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