市公开课《梅兰芳学艺》第一课时教学实录

概要： 生1：我是从电视里有“记者调查”栏目认识的。 生2：我是读故事书时有“读者”一词认识的。 …… 师：看来大家都是爱认字、会认字的好同学。那大家有什么好办法记住这个字呢？ 生1：我是把“都”字去掉双耳刀就是“者”。 生2：把我们学过的“老”字的撇和竖弯钩换成“日”就是者。 师：大家的记字办法可真多！现在请大家观察“注视”这个词，在字音上有什么提醒大家的？ 生：这两个字都是翘舌音。 师：你能准确地读出来吗？生读词语。师：请你带领大家读两次。生领读。师：大家再观察这两个字的结构有什么特点？生：这两个字都是左右结构的字。师：那大家有什么好办法记住他们？生1：我记“注”字，主人的“主”加上三点水就是注。生2：我是居住的住把单人旁换成三点水就是注。生3：我给“视”编一个故事：左边的视字旁像一台电视机，而后边的见字像一个人坐在那里看。师：大家还记得哪些字也带有视字旁吗？生：我们还学过“礼、神、祝”。师：对，我们学生字就要学会归类。瞧，二大组的同学都注视着老师，听得那么认真，大家想想，注视是怎么看呢？生1：认真地看。生2；专心地看。生3：目不转睛地看。师：对，那

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  生1：我是从电视里有“记者调查”栏目认识的。
  生2：我是读故事书时有“读者”一词认识的。
 ……
  师：看来大家都是爱认字、会认字的好同学。那大家有什么好办法记住这个字呢？
  生1：我是把“都”字去掉双耳刀就是“者”。
  生2：把我们学过的“老”字的撇和竖弯钩换成“日”就是者。
  师：大家的记字办法可真多！现在请大家观察“注视”这个词，在字音上有什么提醒大家的？
  生：这两个字都是翘舌音。
  师：你能准确地读出来吗？
生读词语。
师：请你带领大家读两次。
生领读。
师：大家再观察这两个字的结构有什么特点？
生：这两个字都是左右结构的字。
师：那大家有什么好办法记住他们？
生1：我记“注”字，主人的“主”加上三点水就是注。
生2：我是居住的住把单人旁换成三点水就是注。
生3：我给“视”编一个故事：左边的视字旁像一台电视机，而后边的见字像一个人坐在那里看。
师：大家还记得哪些字也带有视字旁吗？
生：我们还学过“礼、神、祝”。
师：对，我们学生字就要学会归类。瞧，二大组的同学都注视着老师，听得那么认真，大家想想，注视是怎么看呢？
生1：认真地看。
生2；专心地看。
生3：目不转睛地看。
师：对，那大家说说，小猫会注视着什么？
生：小猫注视着老鼠。
师：同学们会用注视说个句子吗？
生1：小狗注视着骨头。
生2：狐狸注视着乌鸦嘴里的肉。
生3：同学们注视着黑板。
师：大家真会说句子。那现在把我们学的这三个词语再放回课文中，读读第二句话。（学生练读）齐读第二句话。
3、过渡：梅兰芳这样练自己的眼神，练好了吗？
指名读第三句话：
师：这一句中也有我们要学习的生字宝宝，大家看，“灵活”把他们读准确。
师：“灵”字中有我们本节课要学习的新偏旁，叫“横山旁”同桌读一次。
“活”字谁以前认识它？（学生多数举手）这么多同学都认识，那你们有什么好办法记住它吗？
生1：三点水加一个舌字就是活。
生2：我给这个字编一句儿歌“舌边有水，生活甜美”。
师：那我们给活字找一些词语朋友吧！
生：生活、活动、灵活、活泼、复活、活命……
师：课文中是说梅兰芳的什么灵活了？
生：梅兰芳的眼睛灵活了。
师：那小朋友看看你的什么是灵活的？
生1：我的双手灵活；
生2：我的双脚灵活；
生3：我的头脑灵活；
生4：我做作业的方法灵活
。。。。。。
师：梅兰芳的眼睛灵活了，人们都夸赞他：齐读第四句话。
4、              指导读第三自然段：
师：在这节课上，老师还没有给过谁回答问题的机会，请起立。请这些同学齐读第三自然段。指导读词语“世界闻名”。
四、    指导写字：
过渡：刚才我们把课文读正确了，现在我们活动活动小手，一起来写两个字。请小朋友拿出笔和本。
1、师：这节课我们先来写两个带有新偏旁的字，请大家观察它们的占格。
2、学生观察占格。
3、师：现在请同学们帮助老师写这两个字。教师范写，学生书空。
4、学生描红、临写。教师行间巡视。
5、书写展评。

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