概要:李爱琴老师《水乡歌》课堂实录执教:丰利小学李爱琴老师地点:长沙镇长沙小学(借班上课) 记录:王爱民课前交流:1、指名学生背诵古诗。2、师:老师为了奖励你们,今天带来一首好听的歌送给你们,好不好呀?3、教师播放《水乡歌儿多》,学生边欣赏边跟着教师做动作。课堂实录: 师:刚才从你们脸上的笑容就告诉老师你们喜欢这首歌,是不是呀?歌声能让我们展开翅膀,带我们去自己想去的地方,接下来呀我们就随着优美的音乐一起来欣赏秀丽的水乡。教师播放课件:出示多幅水乡美景图(配乐),学生伴随优美的音乐欣赏着水乡美丽的景色。师:你们喜不喜欢水乡呀?师:水乡的美呀可以用音乐来渲染,可以用画面来展现,还可以用诗歌来赞美呢!今天我们就来赞美水乡,唱一唱《水乡歌》,咱们一起来读课题。生:水乡歌。师:再读得美一点儿。生:水乡歌。师:真好。老师呀今天也想把这首赞美水乡的歌送给你们。课件出示课文,教师配乐范读课文。学生情不自禁跟着一起朗诵。师:小朋友们非常想读这篇课文,对不对呀?咱们就把课文打
李爱琴老师《水乡歌》课堂实录,标签:苏教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com李爱琴老师《水乡歌》课堂实录
执教:丰利小学李爱琴老师
地点:长沙镇长沙小学(借班上课)
记录:王爱民
课前交流:
1、指名学生背诵古诗。
2、师:老师为了奖励你们,今天带来一首好听的歌送给你们,好不好呀?
3、教师播放《水乡歌儿多》,学生边欣赏边跟着教师做动作。
课堂实录:
师:刚才从你们脸上的笑容就告诉老师你们喜欢这首歌,是不是呀?
歌声能让我们展开翅膀,带我们去自己想去的地方,接下来呀我们就随着优美的音乐一起来欣赏秀丽的水乡。
教师播放课件:出示多幅水乡美景图(配乐),学生伴随优美的音乐欣赏着水乡美丽的景色。
师:你们喜不喜欢水乡呀?
师:水乡的美呀可以用音乐来渲染,可以用画面来展现,还可以用诗歌来赞美呢!今天我们就来赞美水乡,唱一唱《水乡歌》,咱们一起来读课题。
生:水乡歌。
师:再读得美一点儿。
生:水乡歌。
师:真好。老师呀今天也想把这首赞美水乡的歌送给你们。
课件出示课文,教师配乐范读课文。学生情不自禁跟着一起朗诵。
师:小朋友们非常想读这篇课文,对不对呀?咱们就把课文打开来,翻到130页,先用你们的拼音朋友把课文读通顺,把生字找出来,多读几遍好不好?
学生自由读课文。
师:小朋友们读好了课文呀,李老师想你们去美丽的水乡,高兴吗?
生:高兴。
师:不过呀要去水乡旅游,得得到一张船票,读对了生字才能上船哟。
学生认读生字。
师:谁来读读看?
教师指名学生读生字(生字上方带拼音)
师:从这些生字中有哪些字是前鼻音呢?指名读
师:谁能将前鼻音生字宝宝连起来读一读呢?
指名学生领读。
师:在这些生字宝宝中有哪些是后鼻音呢?指名读
师:谁能将后鼻音生字宝宝领着大家读一读?
指名领读
课件去掉生字拼音
师:这样你们还认识吗?
开火车读生字。
师:真棒!小朋友们通过自己的努力,都认识了生字宝宝,都能够获得了一张前往水乡的船票。好,咱们拿好船票,准备上船了,闭上眼睛。听,
课件播放船开动的声音。
师:起航了,看,水乡到了。
课件出示美丽的水乡画面。
师:蓝天,白云,碧水,白帆,水天一色,多美呀!
学生自由读课文第一自然段。
师:你们从第一自然段中读懂了什么呢?
指名回答相机板书:水多。
师:你们从哪些词中读出了水乡的水多呢?
指名回答。
师:怎样通过朗读把水乡水多表现出来呢?
师:哪个小朋友来表现一下自己?指名读第一自然段。
师:真棒!老师注意了你把这些红字都读得突出来了,感觉水很多。水乡的水真多呀!都分不清哪儿是河哪儿是渠哪儿是池塘了,小朋友们分得清吗?
课件出示河、渠、池塘三幅图,让学生认。
师:你们真厉害,一下子就能认出来了。水乡水呀不仅多还很美呀,你们读出来了吗?从哪儿读出来的?指名回答
教师提示:从哪些词读出水乡很美呢?
课件出示绿水荡清波画面。
师:小朋友们请看,在阳光的照耀下,波光粼粼,闪闪发光,如果你们这时候站在水乡的水边,你最想干什么呢?指名学生回答。
师:水乡的水这么多,这么美,咱们来夸夸它吧。咱们来合作,老师问,你们答,好不好?
师生接读课文第一自然段。
师:刚才老师和你们是怎样学习水乡的水多的呢?
教师引导学生总结学习方法。
师:好,接下来呀我们就用这种方法学习课文的第二三自然段。
小黑板出示学习提示:
1、自由朗读第二三小节,想想自己能读懂什么?
2、从哪些词语看出水乡船多、歌多?把它们画出来。
3、有感情地朗读课文第二三小节。
4、想一想,还有哪些不理解的地方做上记号。
指名读学习提示后,学生按照学习提示学习课文第二三小节。
师:好,下面就围绕学习提示汇报学习成果吧。
指名回答
生:我读出了水乡的船多。
师:你从哪儿看出水乡的船多?
生:千只船,万只舶。
师:还有呢?谁补充?
生:片片像云朵。
生:飘满湖面飘满河。
师:咱们看看,找得对不对呀?
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