概要：《鸟岛》教学案例 东关小学 倪晓敏 一、背景 １、教学内容：苏教版小学语文第四册第十八课《鸟岛》第三段。 ２、文本解读： 这一段描绘的是一幅热闹的六月鸟岛图。总体留给人们的印象是：岛上鸟多、窝多、蛋多，由此可以让人想象到：在这样一个“鸟的天堂”里，该会是怎样的热闹啊？ 3、教学目标： （１）背诵课文第三段； （２）在吸收、运用、拓展课文语言的过程中，激发对鸟儿的喜爱之情。 4、教学设计：
《鸟岛》教学案例-,标签：苏教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
《鸟岛》教学案例
东关小学 倪晓敏
一、背景
１、教学内容：苏教版小学语文第四册第十八课《鸟岛》第三段。
２、文本解读：
这一段描绘的是一幅热闹的六月鸟岛图。总体留给人们的印象是：岛上鸟多、窝多、蛋多，由此可以让人想象到：在这样一个“鸟的天堂”里，该会是怎样的热闹啊？
3、教学目标：
（１）背诵课文第三段；
（２）在吸收、运用、拓展课文语言的过程中，激发对鸟儿的喜爱之情。
4、教学设计：
（１）在熟读成诵的基础上，对课文的语言加以运用。
（２）补充语言材料，再结合课文语言进行拓展运用。
5、文本与社会生活：
由于禁捕工作大力开展，鸟儿们生存的空间更大了。所以，课文虽然是描写的千里之外的青海湖鸟岛，但读来感觉并不遥远，反而亲切自然。惟一不同于我们日常所见的情景是在课文第三段里写到的，鸟儿数量的巨大，鸟岛场面的壮观，而这个不同点也正是吸引读者的关键所在，谁不想看看铺天盖地都是鸟的岛是什么样的？
二、实施
学习活动：立足课文，辅以材料，尽情发挥
师：让我们共同走进六月的鸟岛。（引读）六月是——
师生自由朗读第三段：
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
有哪些词是写鸟多的？
生：我想讲“聚”字。要是一只两只就没法说聚了，很多鸟才能叫聚。我感觉这是很多的意思。
师：也就是说大家从四面八方都赶到这里来，是这个意思吗？
[1] [2] [3] [4] 下一页
Tag:苏教版二年级下册语文课堂实录，苏教版二年级下册语文课堂实录大全，语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文课堂实录 - 苏教版二年级下册语文课堂实录
