学生会查“无字词典”了——《学会查“无字词典”》

概要：学生会查“无字词典”了——《学会查“无字词典”》妙桥小学 季燕学习课文第三到第八小节师：请大家自读这一部分，找找聪聪和爸爸解释“骄阳似火”有什么不同？他们分别是怎样解释的？生：聪聪是背词典上的解释：强烈的太阳光像火那样热。生：爸爸是说看到的情景：烈日当空，连书上的叶子都晒蔫了。生：爸爸就是查的“无字词典”。师：那就是，聪聪是查——（“有字词典”），爸爸查的是——（“无字词典”）。（指导读好“骄阳似火”）师：同学们，那我们也来查查“无字词典”好吗？大家试着也用生活中的现象来解释“骄阳似火”吧。（学生小小组进行讨论、交流）（因为和学生的生活很接近，所以引起了学生极大的兴趣，学生的思维非常活跃，学生四人小组讨论得非常热烈。交流时，学生的回答也非常精彩）听：“花草的叶子都晒得张出了皱纹，像老奶奶的脸。”“本来这些花草都像一个个活泼的小孩，现在变得垂头丧气，没了精神。”“马路上晒得滚烫滚烫的了，有人说可以在上面煎荷包蛋了。”“我想，把火柴扔在马路上有可能会一下子烧着了呢。”“我在太阳里走，头晒得晕乎乎的，脸上的汗像下雨一样洒下来。”“路上的行人都戴着帽子和眼镜，有的还披着

学生会查“无字词典”了——《学会查“无字词典”》

妙桥小学   季燕

学习课文第三到第八小节

师：请大家自读这一部分，找找聪聪和爸爸解释“骄阳似火”有什么不同？

他们分别是怎样解释的？

生：聪聪是背词典上的解释：强烈的太阳光像火那样热。

生：爸爸是说看到的情景：烈日当空，连书上的叶子都晒蔫了。

生：爸爸就是查的“无字词典”。

师：那就是，聪聪是查——（“有字词典”），爸爸查的是——（“无字词典”）。

（指导读好“骄阳似火”）

师：同学们，那我们也来查查“无字词典”好吗？大家试着也用生活中的现象来解释“骄阳似火”吧。

（学生小小组进行讨论、交流）

（因为和学生的生活很接近，所以引起了学生极大的兴趣，学生的思维非常活跃，学生四人小组讨论得非常热烈。交流时，学生的回答也非常精彩）

听：

“花草的叶子都晒得张出了皱纹，像老奶奶的脸。”

“本来这些花草都像一个个活泼的小孩，现在变得垂头丧气，没了精神。”

“马路上晒得滚烫滚烫的了，有人说可以在上面煎荷包蛋了。”

“我想，把火柴扔在马路上有可能会一下子烧着了呢。”

“我在太阳里走，头晒得晕乎乎的，脸上的汗像下雨一样洒下来。”

“路上的行人都戴着帽子和眼镜，有的还披着披风，但还是热得满脸通红。”

“我从外面回到家，衣服都湿透了，贴在身上很难受。”

“我家的自来水都是热的。”

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