最是那“窗帘”的精彩——“《拉萨的天空》”一课三析教学片段实录与评析

概要： 生：声情并茂地朗读第5自然段。 师：看，如此宽阔无垠的蓝天就像一扇巨大的窗帘，拉开它，你就能看到圣地拉萨。 [多媒体演示一扇窗帘，拉开后是拉萨的美景，最后定格在这段话。] 生：（情不自禁地）哇！多美呀！ 师：是啊，多么奇异的景色，多么奇妙的比喻呀！让我们把这“窗帘”永远敞开在心中，永远留驻在脑海里。 生：有感情地齐读第五自然段。 师：如此湛蓝的天空，把老师的视线紧紧吸引了，我真不忍离开。我想，此时的你们一定对拉萨的天空有了新的感受。请大家来说一说吧！ [课件出示句式：拉萨的天空（ ）。] 生1：拉萨的天空湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 生2：拉萨的天空在贴着山顶的白云的映衬下，显得更加纯净。 生3：拉萨的天空在拉萨河畔的草地的对照下，显得更加明洁。 生4：拉萨的天空在白云的映衬、草地的对照下，显得更加纯净、明洁，把布达拉宫打扮得更加雄伟壮丽！（掌声） 生5：拉萨的天空多神奇呀，掬一捧蓝天洗一洗脸

最是那“窗帘”的精彩——“《拉萨的天空》”一课三析教学片段实录与评析,标签：苏教版三年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
      生：声情并茂地朗读第5自然段。
      师：看，如此宽阔无垠的蓝天就像一扇巨大的窗帘，拉开它，你就能看到圣地拉萨。
      [多媒体演示一扇窗帘，拉开后是拉萨的美景，最后定格在这段话。]
      生：（情不自禁地）哇！多美呀！
      师：是啊，多么奇异的景色，多么奇妙的比喻呀！让我们把这“窗帘”永远敞开在心中，永远留驻在脑海里。
      生：有感情地齐读第五自然段。
      师：如此湛蓝的天空，把老师的视线紧紧吸引了，我真不忍离开。我想，此时的你们一定对拉萨的天空有了新的感受。请大家来说一说吧！
      [课件出示句式：拉萨的天空（                 ）。]
      生1：拉萨的天空湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
      生2：拉萨的天空在贴着山顶的白云的映衬下，显得更加纯净。
      生3：拉萨的天空在拉萨河畔的草地的对照下，显得更加明洁。
      生4：拉萨的天空在白云的映衬、草地的对照下，显得更加纯净、明洁，把布达拉宫打扮得更加雄伟壮丽！（掌声）
      生5：拉萨的天空多神奇呀，掬一捧蓝天洗一洗脸，真爽！（笑声）
      生6：拉萨的天空离我们很近，如果人们高声说话、大声唱歌，一定会惊动了天上的仙人！（掌声）
      ……
      师：是啊！多么湛蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方！让我们再次通过朗读，来表达自己的感受吧！
      生：……
      简评：
      无疑，那多媒体演示的蓝晶晶的“窗帘”，是这堂课的“点睛之笔”。它把学生引入了美的迷宫，更激发了他们的求知欲，驱动了他们观察美、热爱美、追求美的情感，打开了他们的“思维之门”。学生身临其境，灵性勃发，产生了掌握语言、领会意蕴的强烈愿望。那悦耳的背景音乐、生动的动画画面、优美的课文朗读，将文章的内容、意境、主旨全方位、立体化地铺展了出来，活跃了课堂气氛，学生在愉悦的境界中读通、读懂、读透了课文，有效地培养了审美情操。看，他们一个个妙语连珠，似乎都成了小诗人、小文学家！
      
      总评：三位老师的教学过程大体相同，但各有千秋，且一课比一课精彩！这精彩，是集体备课闪烁的智慧灵光；这精彩，是教师的年轻心灵迸射的创新火花；这精彩，是师生在新课堂的对话平台上共同点击灵性的鼠标翻开的“教学相长”、共同成长的成功页面……
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