干国祥《小露珠》第二课时精彩教学实录

概要：“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 小动物们都喜欢小露珠。 并就“问候”与“喜欢”做了简单的澄清。接着说，我们上一接课讲了这里是比喻，但还没有完成。我们再来学习一下比喻。出示：比喻句的学习像钻石那么闪亮的小露珠。像水晶那么透明的小露珠。像珍珠那么圆润的小露珠。小露珠和钻石相像的地方是它们都是的；和水晶相像的地方是它们都是的；和珍珠相像的地方是它们都是的。老师要求同学把答案各自写下来。同时说明，贴切的比喻的原则，相似，把什么比作什么。很快，老师点了一个同学回答第一个空。后，请全体学生读：小露珠和钻石相像的地方是它们都是的；和水晶相像的地方是它们都是的；和珍珠相像的地方是它们都是的。学生读得大声而准确。老师接着出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” “早哇，…………的小青蛙。”“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” “早哇，…………的小蟋蟀。”“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” “早哇，…………的小蝴蝶。”小动物们都喜欢小露珠。 小露珠也喜欢小动物们。要求第一、二、三组得同学分

干国祥《小露珠》第二课时精彩教学实录,标签：苏教版三年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

　　“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

　　“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

小动物们都喜欢小露珠。

并就“问候”与“喜欢”做了简单的澄清。接着说，我们上一接课讲了这里是比喻，但还没有完成。我们再来学习一下比喻。出示：比喻句的学习

像钻石那么闪亮的小露珠。

像水晶那么透明的小露珠。

像珍珠那么圆润的小露珠。

小露珠和钻石相像的地方是它们都是　　　　的；和水晶相像的地方是它们都是　　　　的；和珍珠相像的地方是它们都是　　　　的。

老师要求同学把答案各自写下来。同时说明，贴切的比喻的原则，相似，把什么比作什么。很快，老师点了一个同学回答第一个空。后，请全体学生读：小露珠和钻石相像的地方是它们都是　　　　的；和水晶相像的地方是它们都是　　　　的；和珍珠相像的地方是它们都是　　　　的。学生读得大声而准确。

老师接着出示：

“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”

　　 “早哇，…………的小青蛙。”

　　“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”

　　 “早哇，…………的小蟋蟀。”

　　“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”

　　 “早哇，…………的小蝴蝶。”

小动物们都喜欢小露珠。 小露珠也喜欢小动物们。

要求第一、二、三组得同学分别写下第一、二、三个空得答案。此次时间比上次时间稍长。后，问学生比喻是怎么做得？澄清“动物不能比动物”，同时要把它得优点表现出来。

第一组的同学回答：翡翠一样碧绿的小青蛙；卫士一样勇敢的小青蛙；庄稼汉一样守护神的小青蛙。

第二组的同学回答：歌唱家一样高雅的；战士一样英勇的；快乐小王子一样快乐的（老师说：是你快乐，而不是小蟋蟀——生笑——不好。）；魔术师一样善于变化的；小朋友一样活泼的。

第三组的同学回答：花朵一样美丽的；花朵一样迷人的；花朵一样五彩缤纷的。

老师问各组哪一个的答案最好，学生均回答是：翡翠一样碧绿的；歌唱家一样高雅的；花朵一样美丽的。接着出示：

“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

　　“早哇，像青草一样碧绿的小青蛙。”在荷叶上滚来滚去的小露珠对小青蛙说。

　　“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

　　“早哇，像小提琴一样动听的小蟋蟀。”挂在草秆上的小露珠对小蟋蟀说。

　　“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

　　“早哇，像飞舞的花朵一样美丽的小蝴蝶。”点缀（zhuì）在花瓣上的小露珠对小蝴蝶说。

小动物们都喜欢小露珠。 小露珠也喜欢小动物们。

并说，这不是标准答案，你们自己可以保留自己的答案。后要求女生做露珠，男生做小动物，读。

后，老师出示：第三部分：？

一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

请学生默读！后出示：谁像“俊俏的小姑娘”？“美丽的珠宝”指的是什么？

经过两翻问答，学生后正确地回答：植物是小姑娘，珠宝是露珠。

出示：谁光彩熠熠？谁生机勃勃？谁格外精神？学生很快找到准确答案。老师出示“标准答案”：

①        一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。

②        霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——

③        金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

老师问，如何读出光彩熠熠、生机勃勃、格外精神？学生回答着重读下列词汇（学生回答一个，老师标示一个）：披着、染红了、照亮了、光彩熠熠、装点、戴上、生机勃勃。

生读！

随后，老师出示：一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

小露珠光彩熠熠，它的光彩从哪里来？谁给了小露珠光彩，让它像美丽的珠宝？

想一想，小露珠是什么颜色的？

学生很快回答是“太阳”，露珠的颜色在“透明的”、“无色的”、“白色的”短暂争执后，归到是“透明的”、“无色的”。学生补充，露珠是什么颜色要看在哪里，比如在树叶上就是绿色的。

老师赞之，出示图片（如下图）。并分别指四张如片让学生回答露珠是什么颜色的。

接着，先后出示：第三部分：阳光下，小露珠光彩熠熠，还把植物装点得格外精神、生机勃勃。

一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

上一页  [1] [2] [3]  下一页