《微笑着承受一切》案例

概要：生：日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的 ！师：说地对。（投影出示）刷牙、穿衣、吃饭这些简单的动作（板书：刷牙、穿衣、吃饭），桑兰做起来却怎样呢？生：累得气喘吁吁、大汗淋漓。（板书：气喘吁吁、大汗淋漓）师：那么你觉得该怎样读才感人呢？生：我觉得应该读出桑兰做这些动作时的艰难和她的坚强。师：你说得真好！老师就请你来读一读。生：（读）师：你们觉得他哪些词读得最好？生：我觉得“一天一天”这个词他读得很慢，让我们感觉到桑兰做这些简单的动作时的艰难。师：文中还有没有句子具体描写了桑兰的坚强？生：有。师：谁来说一说？生：面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”师：（板书：“不向伤痛屈服”、“能站起来”）桑兰说这话时，会用什么样的语气？生：桑兰说这句话时会用坚决、自信的语气。师：从哪些词可以看出来？ 生：从“决不”、“相信”这些词可以看出来。师：谁来读一读桑兰的话？生：（读）师：请大家齐读桑兰说的话。生：（齐读）师：这一切（板书

师：说地对。（投影出示）刷牙、穿衣、吃饭这些简单的动作（板书：刷牙、穿衣、吃饭），桑兰做起来却怎样呢？

生：累得气喘吁吁、大汗淋漓。（板书：气喘吁吁、大汗淋漓）

师：那么你觉得该怎样读才感人呢？

生：我觉得应该读出桑兰做这些动作时的艰难和她的坚强。

师：你说得真好！老师就请你来读一读。

生：（读）

师：你们觉得他哪些词读得最好？

生：我觉得“一天一天”这个词他读得很慢，让我们感觉到桑兰做这些简单的动作时的艰难。

师：文中还有没有句子具体描写了桑兰的坚强？

生：有。

师：谁来说一说？

生：面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”

师：（板书：“不向伤痛屈服”、“能站起来”）桑兰说这话时，会用什么样的语气？

生：桑兰说这句话时会用坚决、自信的语气。

师：从哪些词可以看出来？

生：从“决不”、“相信”这些词可以看出来。

师：谁来读一读桑兰的话？

生：（读）

师：请大家齐读桑兰说的话。

生：（齐读）

师：这一切（板书：一切）都说明桑兰是个怎样的姑娘？

生：这一切都说明桑兰是个坚强的姑娘？

师：（板书：坚强）

现在老师想请一位同学朗读全文，要求读出桑兰的坚强。

生：（读全文）

师：她读得很好，很感人。今天的作业就是请同学们学着他的样子把课文有感情地读一遍。今天的课就上到这儿。

下课！

评    析：

《微笑着承受一切》的第二课时运用了“以点带面”的手法，通过最后一个自然段（中心句）引出第三至第六自然段的教学，且朗读教学贯穿教学的全过程。通过各种形式的朗读，使学生深切体会到桑兰面对重大不幸，仍能坚强乐观，积极对待人生的精神。