《微笑着承受一切》案例

概要：《微笑着承受一切》案例度假区中心小学 范建月 教学目标：【感谢您浏览www.88haoxue.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、继续理解部分生字组成的词语，会用“康复、意外”造句。3、理解课文内容，学习桑兰面对天大的不幸仍然坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会课文生字新词，了解课文内容，体会桑兰勇敢面对人生不幸的精神，感悟桑兰积极乐观的人生态度。教学过程：（第二课时） 师：同学们，上节课，我们通过学习《微笑着承受一切》这篇课文的第一、第二自然段，知道了桑兰在比赛中不幸摔下，导致胸部以下完全失去知觉。请一位同学读一读课文的第一、第二自然段。生：（读）师：你读得真好！那么桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？这节课我们就继续学习《微笑着承受一切》这篇课文。（板书课题：4微笑着承受一切）请大家齐读课题。生：（读）师：请同学们把课本打开，翻到第24页。请同学们自由读课文的第三至第七自然段，用课文中的一句话来回答：桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？用“——”画出来。生：（读、画）

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《微笑着承受一切》案例

度假区中心小学   范建月

 

教学目标：【感谢您浏览www.88haoxue.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、继续理解部分生字组成的词语，会用“康复、意外”造句。

3、理解课文内容，学习桑兰面对天大的不幸仍然坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会课文生字新词，了解课文内容，体会桑兰勇敢面对人生不幸的精神，感悟桑兰积极乐观的人生态度。

教学过程：（第二课时）

    师：同学们，上节课，我们通过学习《微笑着承受一切》这篇课文的第一、第二自然段，知道了桑兰在比赛中不幸摔下，导致胸部以下完全失去知觉。请一位同学读一读课文的第一、第二自然段。

生：（读）

师：你读得真好！那么桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？这节课我们就继续学习《微笑着承受一切》这篇课文。（板书课题：4微笑着承受一切）请大家齐读课题。

生：（读）

师：请同学们把课本打开，翻到第24页。

请同学们自由读课文的第三至第七自然段，用课文中的一句话来回答：桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？用“——”画出来。

生：（读、画）

师：哪些同学找到了？

生：这句话是在课文的最后一个自然段：桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。

师：（投影出示这句话）请同学们再默读课文的第三至第七自然段。用“~~~~”画出具体描写“桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩”的句子。

生：（再读）

师：你们找到了？

生：找到了。

师：谁来说一说你找的是什么句子？

生：前来探望的队员们看到桑兰脖子上戴上固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛苦。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队员们的比赛情况。

师：找得很对。（投影出示）队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛苦，而桑兰却表现得怎样？

生：桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队员们的比赛情况。

师：对了。（板书：没有一滴眼泪，急切地询问）那么我们应该读出怎样的语气呢？

生：应该读出坚强的语气。

师：你能用坚强的语气读一读这两句话吗？

生：能！

师：好，那你来读一读。

生：（读）

师：老师觉得你读得还不够坚强。能读好这两句话的同学请举手。

生：（读）

师：你读得真好！听了你的朗读，老师感觉到了桑兰的坚强。

生：这两句话应该读出急促的语气。因为课文中有“桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队员们的比赛情况。”

师：你说得真棒，而且读得也很好。大家给他掌声，好不好？

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