《槐乡五月》课堂实录

概要： 学生自由读第三小节。 师：你觉得哪个部分最有意思？为什么？（同桌交流） 指名说，生：小小子。 有一个学生说不出来，老师点评：一切尽在不言中。 一个“塞”字，让学生通过做动作来理解。 出示吃槐花的画面，学生给画面配上声音。（用文中的句子来说） 师：有谁觉得小姑娘有意思的？ 指名读，用自己的话说一说。 师：如果老师在你们的衣襟上、发辫上别着槐花，感觉怎么样？（指名说） 师：人怎么会“飘”呢？是不是写错了？ 生：因为开心，脚步轻快，所以“飘”起来了。

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                        学生自由读第三小节。
                        师：你觉得哪个部分最有意思？为什么？（同桌交流）
                        指名说，生：小小子。
                        有一个学生说不出来，老师点评：一切尽在不言中。
                        一个“塞”字，让学生通过做动作来理解。
                        出示吃槐花的画面，学生给画面配上声音。（用文中的句子来说）
                        师：有谁觉得小姑娘有意思的？
                        指名读，用自己的话说一说。
                        师：如果老师在你们的衣襟上、发辫上别着槐花，感觉怎么样？（指名说） 
                        师：人怎么会“飘”呢？是不是写错了？
                        生：因为开心，脚步轻快，所以“飘”起来了。
                        师：让我们也来读一读，也来飘一飘。
                        学生齐读小姑娘的句子。
                        小结：槐花美了我们的眼睛，填饱了我们的肚皮……让我们和作者一起发出赞叹：
                        学生齐读最后一节。
                        3、  作业：
                        让我们一起来策划一个“槐花节”，让更多的人知道槐乡。请你们为槐乡的人们出一些“金点子”。
                        指名说。
                        老师建议：
                        写一份邀请书；设计欢迎标语；为槐花大使设计服装。
                        板书：
                        槐乡五月
                              美     乐     香
                        

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