概要：师：多好啊。天空不仅是蓝天白云，还有成群的白鸽，成群的信鸽。生：如果我是雪儿，我会想，我多么想像其他信鸽那样，飞向蓝天啊。师：他们会怎么对话呢？我想请两个小朋友啊，一个演小姑娘，一个演雪儿。你们俩有没有心灵感应来对一对。来，你想扮演谁？生：我想扮演雪儿。师：你呢？生：我想扮演信鸽。师：哎哟，你们俩都想扮演雪儿，好，两只雪儿，有想演小姑娘的吗？（点名）小姑娘先说。生：（小姑娘）你在我们家安心养伤吧，等你伤养好了，你可以为人们传递信息，恢复你以前的工作。师：哦，工作，好的，雪儿说。生：（雪儿）我会说，谢谢你小姑娘，我伤好了以后，我一定会带着我的伙伴和家人常来看你的。生：（雪儿）小主人，你对我可真好，我一定要努力把伤养好，然后去蓝天，为人们传递信息，来报答你。师：呀，真不错，都坐下。飘飘悠悠，不仅写了云，李老师觉得它还写了一种心情，你们找一些词来形容这种心情。（点名回答）生：心旷神怡。师：可以。生：舒畅。师：好的。生：悠闲。师：恩，悠闲最准，看看悠这个字，是个什么底？生：心字底。师：悠闲的生活，多美好，我们觉得这飘飘悠悠，借云的吹动，还能描绘我和雪儿的一种生活，那是什么生
南京市语文教学年会《雪儿》教学实录,标签：苏教版三年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com师：多好啊。天空不仅是蓝天白云，还有成群的白鸽，成群的信鸽。
生：如果我是雪儿，我会想，我多么想像其他信鸽那样，飞向蓝天啊。
师：他们会怎么对话呢？我想请两个小朋友啊，一个演小姑娘，一个演雪儿。你们俩有没有心灵感应来对一对。来，你想扮演谁？
生：我想扮演雪儿。
师：你呢？
生：我想扮演信鸽。
师：哎哟，你们俩都想扮演雪儿，好，两只雪儿，有想演小姑娘的吗？（点名）小姑娘先说。
生：（小姑娘）你在我们家安心养伤吧，等你伤养好了，你可以为人们传递信息，恢复你以前的工作。
师：哦，工作，好的，雪儿说。
生：（雪儿）我会说，谢谢你小姑娘，我伤好了以后，我一定会带着我的伙伴和家人常来看你的。
生：（雪儿）小主人，你对我可真好，我一定要努力把伤养好，然后去蓝天，为人们传递信息，来报答你。
师：呀，真不错，都坐下。飘飘悠悠，不仅写了云，李老师觉得它还写了一种心情，你们找一些词来形容这种心情。（点名回答）
生：心旷神怡。
师：可以。
生：舒畅。
师：好的。
生：悠闲。
师：恩，悠闲最准，看看悠这个字，是个什么底？
生：心字底。
师：悠闲的生活，多美好，我们觉得这飘飘悠悠，借云的吹动，还能描绘我和雪儿的一种生活，那是什么生活？你们形容形容。
生：自由的生活。
师：你说。
生：快乐的生活。
师：好的。
生：高兴的生活。
师：很幸福的生活。
生：无忧无虑的生活。
师：对的，这个词用得好，你说。
生：美好的生活。
师：是啊，这是一种云，还借云表达一种心情，描绘了一种生活，你看，写景的作用，就在这儿。你们还会读这句话吗？勇敢的站起来读。（点名回答）
生：我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云。
师：啊，好享受的日子，还有谁来念？念出你的感受。（点名回答）
生：我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云。
师：同学们，红军长征途中翻高山，渡大河，每日头顶上有几十架敌机的侦查轰炸，地下还有几十万敌军的围追堵截。每天，他们都要遭遇一次战斗。诗歌的五六两句就是长征途中著名的战斗。胡老师愿意将自己了解的讲给大家听，同学们过一会儿也可以把自己了解的说给大家听，好不好？在1935年5月，红军主力在毛主席的率领下浩浩荡荡地向云南进攻。5月3日，快达到金沙江畔的时候，太阳已经落山了，远远望去乌黑乌黑的大山横在红军的眼前。而金沙江畔两岸都是悬崖峭壁，同学们，这是怎样的悬崖，又是怎样的峭壁？请你说。
生：这是高耸入云的悬崖峭壁。
师：这就是我们诗中哪一个词的意思啊？
生：云崖。
师：是的，这可真是金沙江水浪滔滔，两岸峭壁插云霄。波浪翻滚几丈高，船行水上一叶飘。而狡猾的敌人哪，此刻封锁了所有的渡口，抢走了江面上所有的渡船哪。同学们，红军要想渡过金沙江，怎么办呢？怎么办呢，你说？
生：金沙江在长江的上游，红军到了金沙江以后如果过不去的话，就会被敌人围追，导致全军覆没...
师：是的，正如她所说，红军俘虏了镇守渡口的敌人，一举夺取了较平渡口，接着很快红军的大队人马胜利地渡江，夺取了长征途中的最伟大的一次战役的胜利。告诉同学们，国民党军队在七天之后才到达了江边，而此刻的红军呢，早已消失得无影无踪，北上去咯。听了这个故事，此刻你的心情怎样？请你说。
生1：我的心情十分轻松。
师：好的，还有呢？你的心情怎样？
生2：我的心情很激动，因为红军是以智取胜的。
师：好的，一个智。你说呢？
生3：我觉得我的心情很自豪，因为我为中国有这样一支训练有素的红军而骄傲。
师：你们的心情，也就是当时渡江红军的心情啊！在诗中，诗人用一个字极度的表现出了。请你说。
生4：诗人用一个“暖”字表现出了当时红军的心情。
师：是的，你来读一读这行诗。
生4：金沙水拍云崖暖。
师：如果，你就是当时渡江红军中的一个，你来读一读这行诗？那位男同学，手完全可以举高一点。
生5：金沙水拍云崖暖。
师：听出了什么？听出了一份轻松，一份高兴。是的，巧渡金沙江，不费一枪一弹，怎能不高兴呢？谁再来读一读。那位男同学，后排的。
生：金沙水拍云崖暖。
师：快哉，快哉！如果你就是诗人毛泽东，指挥了这一场战役，你来读一读这行诗。边上的女同学。
生：金沙水拍云崖暖。
师：毛主席每当回想起这场战役的时候，心里总是畅快淋漓！我们一起来读一读，起。
生：（齐读）
师：（音乐起）如果说，巧渡金沙江是红军长征途中最具智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河就是最勇敢、最顽强的一次战斗。我们一起来看——同学们请看，这就是大渡河上的泸定桥，由十三根铁链组成，两遍各有两根算是桥栏，底下并排九根算是桥面。走在桥上，晃晃悠悠，就像荡秋千似的。你再往桥下看一看，看到什么？还有谁没发言？你没发言。
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