概要:南京市语文教学年会《雪儿》教学实录 执教者:南京市力学小学 李琳 师:今天我们在这儿要学习一篇新的课文,我们一起念念题目。生:雪儿。师:课文预习过了吗?生:预习过了。师:雪儿是谁啊?生:(一齐说)一只白鸽。(师请生回答)生:雪儿是一只白鸽。师:还有补充吗?生:雪儿是一只雪白的信鸽。师:哦,是雪白的信鸽。(师板书:信鸽)师:同学们,看黑板,念念这个词,念——生:信鸽。师:“鸽”是个生字,左边表示这个字的——生:形。师:右边表示这个字的——生:意思。师:合起来念——生:鸽。师:手拿出来,我们把信鸽这个词儿写一遍。(生集体书空)师:恩,非常认真。好的,蓝天上有好多好多信鸽,它们是雪儿吗?(生摇头)师:摇头了啊。你来说。生:不是。师:那你说雪儿是谁?生:雪儿是信鸽里面的一只。师:再讲具体点,哪一只?生:雪儿是在树下翅膀受伤的那一只。师:继续讲,翅膀受伤了,后来呢?你说。生:后来被小女孩给放飞了。师:后来来到我们家,我照顾它,然后才把它——生:放飞了。师:对。好的,刚才小朋友说的这只信鸽就是我们课题里写的这只鸽子,我们再念念它的名字,念——生:雪儿。师:对的,就是它。雪儿
南京市语文教学年会《雪儿》教学实录,标签:苏教版三年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com南京市语文教学年会《雪儿》教学实录
执教者:南京市力学小学 李琳
师:今天我们在这儿要学习一篇新的课文,我们一起念念题目。
生:雪儿。
师:课文预习过了吗?
生:预习过了。
师:雪儿是谁啊?
生:(一齐说)一只白鸽。
(师请生回答)
生:雪儿是一只白鸽。
师:还有补充吗?
生:雪儿是一只雪白的信鸽。
师:哦,是雪白的信鸽。
(师板书:信鸽)
师:同学们,看黑板,念念这个词,念——
生:信鸽。
师:“鸽”是个生字,左边表示这个字的——
生:形。
师:右边表示这个字的——
生:意思。
师:合起来念——
生:鸽。
师:手拿出来,我们把信鸽这个词儿写一遍。
(生集体书空)
师:恩,非常认真。好的,蓝天上有好多好多信鸽,它们是雪儿吗?
(生摇头)
师:摇头了啊。你来说。
生:不是。
师:那你说雪儿是谁?
生:雪儿是信鸽里面的一只。
师:再讲具体点,哪一只?
生:雪儿是在树下翅膀受伤的那一只。
师:继续讲,翅膀受伤了,后来呢?你说。
生:后来被小女孩给放飞了。
师:后来来到我们家,我照顾它,然后才把它——
生:放飞了。
师:对。好的,刚才小朋友说的这只信鸽就是我们课题里写的这只鸽子,我们再念念它的名字,念——
生:雪儿。
师:对的,就是它。雪儿是谁给起的名字啊?你说。
生:是文中的小姑娘。
师:如果李老师说,那就是你,你同意吗?
生:我同意。
师:你是个小男儿哦(生笑),同意不同意?
生:同意。
师:哦,是的,我们都可以是那个小姑娘。同学们,你们都有自己的名字,名字啊,寄托大人们对我们的希望、期待,有的时候啊,是美好的梦想。雪儿,是我这个小姑娘给一只信鸽起的名字,我为什么要叫它雪儿呢?打开书,你找到了吗?念给我们听。
生:我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名,雪儿。
师:你们同意吗?
生:同意。
师:好,李老师也同意。我们来看看这句话。谁来念念这句话?你来念。
生:我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。
师:好的,这个句子里啊,有一个词语,看老师写(板书:雪白雪白),恩,真聪明,念念这个词。
生:雪白雪白。
师:雪白,表示颜色。两个雪白重复一下用,你觉得,它表达描绘了什么?
生:表达了它更白了。
师:更白了。
生:非常白。
师:好的,你看,这个词儿连用了一下,就表示像大雪,像皑皑白雪那样纯洁雪白,是吗?
生:是。
师:谁愿意再读读这个句子?你要有本领,让这只雪白雪白的信鸽就落在我们的手上。
生:我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。
师:真白啊,好可爱美丽的鸽子。同学们,你愿意来做这个小姑娘,念念这句话,来表达她心里的一种想法或者感情吗?有愿意的吗?扮演一下。
生:我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名,雪儿。
师:你们听出小姑娘对雪儿什么样的感情了啊?听出来了吗?(点名回答)
生:我听出来了她对雪儿的喜爱之情。
师:你们同意吗?
生:同意。
师:你们喜欢雪儿吗?
生:喜欢。
师:你看,雪白雪白重复了一下,不仅告诉我们雪儿真白啊,还表达了小姑娘对它的——
生:喜爱之情。
师:对啊,你们能读出来吗?
生:能。
师:勇敢地举起手。来,你来读。
生:我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。
师:你真爱它。来,这个小姑娘,你是小伙子。
生:我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。
师:真好!你看小男孩儿也很爱这只雪儿。同学们,我们再念一遍黑板上的这个词,重复了一下,它表达了多么丰富的意思,读——
生:雪白雪白。
师:我们再念念这个句子,让雪儿出现在我们的面前,读——
生:我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。
师:雪儿来到了我家,我们给它洗澡,恩,可以念出来
生:敷药。
师:还给它敷药,后来,我还给它——
生:取名。
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