侍作兵执教《九色鹿》课堂实录（研究）

概要：师：从他读呀，听出很“郑重”。哎，一般在起誓的时候会怎样做？还可以来点动作。 生：边读边动作表演。（读到“千恩万谢”时哈腰叩首，一片笑声） 师：他发誓时还可能说什么？ 生：我誓终生不说你的住处，如果说了，天打雷劈而死。 师：从他的发誓看出，调达决心保守这个秘密，但是他说的和做的一样吗？ 生：不一样。 师：（展示体现利、义前后表现不一致的对比内容）这边同学读看皇榜的话（利），那边同学读感激和郑重起誓的话（义）。看看他前后说的、做的一样不一样。 （生按要求朗读） 师：调达看到“重金”就忘掉—— 生：义 师：是呀，他把“义”抛到了脑后，抛到了九霄—— 生：云外。 师：这时候有没有义了？ 生：没有 师：（将屏幕上“义”内容隐“黑”）随即唱到“我的眼里只有你”，只有什么？ 生：利、重金。 师：见了重金，就忘记了义，这叫什么？ 生：见利忘义。 师：见了重金就忘记了自己的诺言，这叫什么？ 生：背信弃义。 师：见了重金还出卖了自己的救命恩人，这是什么？ 生：恩将仇报。 师：面对调达这个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的小人，九色鹿心情怎样？ 生：非常气愤。 师：请一位同学把九色鹿的话非

侍作兵执教《九色鹿》课堂实录（研究）,标签：苏教版四年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师：从他读呀，听出很“郑重”。哎，一般在起誓的时候会怎样做？还可以来点动作。

生：边读边动作表演。（读到“千恩万谢”时哈腰叩首，一片笑声）

师：他发誓时还可能说什么？

生：我誓终生不说你的住处，如果说了，天打雷劈而死。

师：从他的发誓看出，调达决心保守这个秘密，但是他说的和做的一样吗？

生：不一样。

师：（展示体现利、义前后表现不一致的对比内容）这边同学读看皇榜的话（利），那边同学读感激和郑重起誓的话（义）。看看他前后说的、做的一样不一样。

（生按要求朗读）

师：调达看到“重金”就忘掉——

生：义

师：是呀，他把“义”抛到了脑后，抛到了九霄——

生：云外。

师：这时候有没有义了？

生：没有

师：（将屏幕上“义”内容隐“黑”）随即唱到“我的眼里只有你”，只有什么？

生：利、重金。

师：见了重金，就忘记了义，这叫什么？

生：见利忘义。

师：见了重金就忘记了自己的诺言，这叫什么？

生：背信弃义。

师：见了重金还出卖了自己的救命恩人，这是什么？

生：恩将仇报。

师：面对调达这个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的小人，九色鹿心情怎样？

生：非常气愤。

师：请一位同学把九色鹿的话非常气愤的读出来。

（一女生读）。

  师：气愤吗？读得好像很温柔。（学生笑）

要气愤地说。

（再指名读，读得很好）。

师：嗯，听她一读，我感受到了气愤。她把“！”号前的“竟然”这个词读提好像拉长了一些，请你说说，为什么要这样读？

生：我想九色鹿没有意料到许下诺言的调达会见利忘义，还出卖自己，所以我读“竟然”时有点拖。

师：“有点拖”，说得有道理。九色鹿从水中救了调达，而调达见了重金便忘恩负义，面对这样的无耻小人，九色鹿能不气愤吗？好。请再来读一读。

（一生读）

师：嗯，他这一次读得相当好，体现了感叹号的意思！九色鹿万万没有想到调达会要他的命，气愤到极点，她跟国王说：“难道不怕天下人笑话吗？”我们再来读一读。我们现在把躲在国王后面的调达揪出来（课件：插图），大家一起指责他。“陛下你知道吗？”来，一起读。（让学生用手指着调达读）

师：国王怕天下人笑话吗？

生：怕。

师：“难道不怕天下人笑话吗？这是反问，国王听了心情会怎样？

生：非常惭愧。

师：国王会怎么做？

生：斥责他背信弃义，恩将仇报，重重地惩罚他。

师：调达本来想什么东西？

生：重金。

师：对。（课件：再现“重金”大字）本来是想这东西的，但后来把“义”也丢了。（师隐“黑”“义”内容），最后“重金”也（生：没了）（师隐“黑”课件“重金”内容）这叫义、利全无，竹篮打水——

生：一场空。

师：鸡飞——

生：狗跳（全场爆笑。显然，老师是想引导出“鸡飞蛋打”。）

师：鸡飞了，蛋怎么样？

生：打了。

师：是啊，义利全无。调达，你后悔吗（话筒给一生回答）

生：后悔。

师：（又问一生）调达，你后悔吗？

生：非常非常后悔。

师：好，拿出纸和笔，以调达的口气，把调达的后悔写下来，看能不能把黑板上的词语用上。Quick！ 

（生写，师巡视、指导）

（过一会，学生纷纷举手）。

师：把调达的后悔说一说。

生：我非常非常非常后悔！

生：真后悔，没想到这一步，金子也没有得到。

生：非常后悔，不是告密的话哪有这样的下场，如果有第二次机会，我一定会好好珍惜。

生：太后悔了，没有得到重金，反而被国王惩罚了。

师：从同学们写的情况看出，调达悔不该当初——

生：见利忘义。

师：悔不该——

生：忘恩负义，恩将仇报。

师：而应该一言既出——

生：驷马难追

师：应该言而——

生：有信

师：知恩——

生：图报

（师板书：言而有信，知恩图报）

师：（结合板书）我们做人不能像调达这样，见利忘义，忘恩负义，而应该言而有信，知恩图报，做一个——

生：善良的人。

师：这篇课文是一个佛经故事，取自敦皇莫高窟壁画，今后有机会大 家可以去走一走，看一看。九色鹿就是释迦牟尼前身。佛经故事博大精深，我们读过的《小马过河》、《猴子捞月亮》等都是其中的故事，课后可以读一读，会增长很多人生智慧的。

好，今后我们再交流！谢谢同学们，同学们再见！

生： 谢谢老师，老师再见！（听课老师一片掌声
 

 

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