概要：《燕子》教学片段 [A] 第一自然段： 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 师：在你眼中这是一只怎样的燕子？ 生1：这是一只活泼可爱的燕子。 师：你能通过朗读告诉大家吗？ （生1有感情地朗读） 师：好俏皮的小燕子呀。在你眼中这又是一只怎样的燕子呢？ 生2：我觉得它很漂亮很机灵。 师：读出你的感受吧。 （生2有滋有味地读） 师：你把文字读活了，了不起。 …… [B] 对比：一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 师：老师的这句话和书里的有什么
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《燕子》教学片段
[A]
第一自然段：
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
师：在你眼中这是一只怎样的燕子？
生1：这是一只活泼可爱的燕子。
师：你能通过朗读告诉大家吗？
（生1有感情地朗读）
师：好俏皮的小燕子呀。在你眼中这又是一只怎样的燕子呢？
生2：我觉得它很漂亮很机灵。
师：读出你的感受吧。
（生2有滋有味地读）
师：你把文字读活了，了不起。
……
[B]
对比：一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
师：老师的这句话和书里的有什么不同？
生：少了几个词语。
师：那我们一起把缺少的部分找出来。（出示：乌黑光亮的、俊俏轻快的、剪刀似的、活泼机灵的）
师：自己无读读这些词语。（生读）你见过什么是乌黑光亮的？
生：乌鸦的羽毛、黑头发、黑油布……
师：好，读出亮点来——生读：乌黑光亮的
……
师：咱们会读了，谁能说说作者是怎么介绍小燕子的？
生：先说燕子的羽毛，再写翅膀，然后写尾巴。
师：这就是外貌（外形）特征描写。你们能这样写写其它的小动物吗？
（生写话）
生1：一身雪白的羽毛，一双长长的耳朵，加上短短的尾巴，凑成蹦蹦跳跳的小白兔。
生2：一身黑白相间的绒毛，一双晶莹透亮的大眼睛，加上圆乎乎的身体，凑成了人人喜爱的大熊猫。
生3：一身五颜六色的羽毛，一个圆圆的小脑袋，加上大蒲扇似的尾巴，凑成了美妙绝伦的大孔雀。
……
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