“番茄太阳”教学实录（第二课时）

概要： 师引导：抓住“那年，来到了这座城市，临时租住在灰色的旧楼房里。” “生活很艰难” “肢体残疾” 生：从别的地方刚来到这座新城市，一人在外，没有朋友，生活孤单、无助。 没有固定的家，生活艰难。 身体残疾。 师：同学们，当时我的心情糟透了，无法面对这样艰难的生活，对生活几乎失去了勇气，我的内心没有一缕阳光，没有一丝快乐。可是，后来呢？ 生读第2句话。 师：我的内心为什么会变得“温暖”起来？看着这一幕，这一幕是怎样的一幕？ 生读第2、3节相关

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                              师引导：抓住“那年，来到了这座城市，临时租住在灰色的旧楼房里。”
                              “生活很艰难”
                              “肢体残疾”
                              生：从别的地方刚来到这座新城市，一人在外，没有朋友，生活孤单、无助。
                                  没有固定的家，生活艰难。     身体残疾。
                              师：同学们，当时我的心情糟透了，无法面对这样艰难的生活，对生活几乎失去了勇气，我的内心没有一缕阳光，没有一丝快乐。可是，后来呢？
                              生读第2句话。
                              师：我的内心为什么会变得“温暖”起来？看着这一幕，这一幕是怎样的一幕？
                              生读第2、3节相关内容。
                              师：这是怎样的一幕温暖着“我”的心？
                              生：1、这是温馨的一幕。女孩眼睛看不见，对这个世界一切都很陌生，可是她爸爸耐心地教她。
                              师：看着这一幕，作者心中会想什么呢？
                              生：爸爸、妈妈很爱她。
                              生：2、这是感人的一幕。小女孩是盲童，可是她很开心。小女孩很爱笑，笑的很爽朗（上节课体会到的）
                              师：同学们，5岁的盲童，黄瓜、豆角、番茄……教她摸一次她能记得住吗？这需要爸爸、妈妈倾注多少心血啊！这需要小女孩付出多大的努力啊！让我们展开想象的翅膀，想象小女孩生活中还会遇到哪些困难？她又是怎样面对的？
                              出示：想象：（课件2）
                              小女孩想去商店买东西吃，                    
                              小女孩想倒杯水喝，                          
                              小女孩想，                                 
                              师：同学们，生活中小女孩遇到的困难重重，她会退缩吗？她会害怕吗？

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