《师恩难忘》(课堂实录一)

概要： 海门市实验小学 倪潜梅 一、听歌谈话（音乐：《我爱米兰》）师：同学们微笑着坐端正。（学生坐端正）师：微笑着，人便有精神了，变漂亮了！师：听！这首是什么歌？生：我爱米兰。师：用心去听一听，歌里唱些什么？会唱的同学跟着一起哼一哼。师：听清楚了吗？生：歌里唱：我爱老师就像爱米兰。师：歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗？生：米兰长得不起眼，可是它把芳香送给人们，就像老师一样辛勤工作却默默无闻。二、感受师恩师：这是一首赞美老师的歌，昨天我们还读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。通过昨天的学习，田老师给你留下了什么样的印象。生：他年纪很轻，才华出众。生：他上课生动有趣。生：他每上一堂课，都要编一个故事。师：同学们都对他的故事留下了特别深刻的印象，你能用上昨天我们学过的这些词语，来说说田老师的故事吗？出示（娓娓动听引人入胜身临其境）生：田老师每上一堂课，都要编一个故事，他讲的故事引人入胜，让我身临其境。生：田老师的故事娓娓动听，引人入胜。……师（指图）：看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了

 海门市实验小学 倪潜梅
 

一、听歌谈话
（音乐：《我爱米兰》）
师：同学们微笑着坐端正。
（学生坐端正）
师：微笑着，人便有精神了，变漂亮了！
师：听！这首是什么歌？
生：我爱米兰。
师：用心去听一听，歌里唱些什么？会唱的同学跟着一起哼一哼。
师：听清楚了吗？
生：歌里唱：我爱老师就像爱米兰。
师：歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗？
生：米兰长得不起眼，可是它把芳香送给人们，就像老师一样辛勤工作却默默无闻。

二、感受师恩
师：这是一首赞美老师的歌，昨天我们还读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。通过昨天的学习，田老师给你留下了什么样的印象。
生：他年纪很轻，才华出众。
生：他上课生动有趣。
生：他每上一堂课，都要编一个故事。
师：同学们都对他的故事留下了特别深刻的印象，你能用上昨天我们学过的这些词语，来说说田老师的故事吗？
出示（娓娓动听　引人入胜　身临其境）
生：田老师每上一堂课，都要编一个故事，他讲的故事引人入胜，让我身临其境。
生：田老师的故事娓娓动听，引人入胜。
……
师（指图）：看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文想一想。
（学生默读课文）
生：从田老师的故事中，我懂得了一个道理：不要乱折花草树木，美好的东西应该和大家一起分享。
生：田老师的故事生动有趣，我不知不觉地就记住了那首小诗。
生：田老师的故事让我们感受到了浓浓的生活气息
师：原来，故事可以这样去描写我们的生活。
生：听田老师的课一点都不觉得累，是一种享受。
生：听田老师的课，我感到很快乐。
（板书：快乐　知识　道理）
师：同学们说得真好。田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？
生：春雨点点，滋润着我。
出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
师：田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了－－
生：上千份知识！
师：谁能也这样来说一说。
生：如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么上千个故事我就懂得了上知个道理。
生：如果说一个故事让我感受到一次快乐，那么上千个故事我就感受到了上千次快乐。
生：如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个故事就有如春雨点点，滋润着我。
师：读读文中的这句话。
（生读）
师：老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。
（生再读，找到春雨的感觉）
师：在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？一起读。
（生齐读）
师：在田老师的故事中，我慢慢地长大，可田老师给我的仅仅是这些吗？老师这儿有一段刘绍棠的介绍请大家看一看。
出示：刘绍棠简介。
刘绍棠简介
刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。
（生对刘绍棠取得的成就不断发出赞叹）
师：你还想说什么吗？
生：刘绍棠能取得这样的成就也许和田老师是分不开的，正是因为田老师讲了这么多的故事，才使他对文学这么感兴趣。
生：是田老师为我的成功铺平了道路。
生：是田老师带我进入了文学的殿堂。
……
师：大家有没有注意到，刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目？
生：《老师领进门》。
师：什么意思？
生：是老师为他打开了知识的大门。
生：是老师领他进入了文学这扇大门。
……
师：所以，想起田老师，想起田老师的故事，那是感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的田老师的教诲之恩！你能再读读这句话吗？
生（齐读）：我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
（音乐起）
师：这就是田老师，一个把自己的一片心血化成个个故事，点点春雨的老师，一个让我终身难忘的老师。四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我会做些什么，说些什么，想些什么呢？读读课文的八九自然段。
（生自由读）
（指名读）
师：此时的我已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？
生：在我心目中，老师的教诲之恩是永远也忘不了的。见到老师，非常感激，所以恭恭敬敬地行礼。
生：在我的心中，小时候田老师我的老师，长大了田老师还是我的老师。
师：中国有句古话：一日为师――
生：终身为父！
生：田老师对我的教诲之恩我永远记在心中，我永远尊敬老师。
师：让我们一起来读读这两小节，感受我对老师深深的敬意。
（配乐朗读）

三、拓展阅读
师：同学们，每个的成长都离不开老师的辛勤劳动，“十年树木，百年树木”提醒我们永远都不要忘记老师的教诲之恩。因此，许多人用他们的笔述说着对老师的尊敬和想念。昨天给大家的两篇文章读了吗？
师：请选择其中的一篇，浏览一下，看看哪一位老师的做法感动了你。
（生浏览文章）
生：我很喜欢冰心的老师T女士，她是个很细心的老师，看到我考试考得不好，就来关心我，还细细地问我的过去。
生：我喜欢潘老师，我曾经很胆小，是在老师的鼓励下，才一点点的胆大起来。
生：T女士为学生补课，不要报酬。我觉得这个老师品德高尚。
生：潘老师教我怎么做人，我犯了错误以后，他能严厉地批评我。
师：鼓励是爱，批评教育也是爱！
生：T女士是那样的温柔。她为我补课，每天一小时，补了整整一个学期。而且不收礼物，她为的只是帮助学生，让学生成绩更好，这样的老师多了不起呀。

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