贵州陈世凯老师《黄果树瀑布》参赛课例(设计和实录)

概要： 教学重点： 学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。 教学难点： 联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。 教学过程： （一）激趣，导入新课。 1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。 2．板书课题，指导书写， 3．读题。 （二）初读课文，整体感知课文内容。 1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。 要求：（1）读准字音、读通顺； （2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？ 2．反自读情况： （1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。 （2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。 3．整体感知课文内容。 （1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？ （教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。） （2）学习课文第五自然段： 介绍徐霞客，理解“沉醉”。 提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？ （三）学习课文，品读重点词句。 1．默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？ 2．交流体会，指导读文2——4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。 （根据学

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教学重点：

 

学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。

 

教学难点：

 

联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。

 

教学过程：

 

（一）激趣，导入新课。

 

1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。

 

2．板书课题，指导书写，

 

3．读题。

 

（二）初读课文，整体感知课文内容。

 

1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。

 

要求：（1）读准字音、读通顺；

 

（2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？

 

 2．反自读情况：

 

（1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。

 

（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。

 

 3．整体感知课文内容。

 

（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？

 

（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。）

 

（2）学习课文第五自然段：

 

介绍徐霞客，理解“沉醉”。

 

提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？

 

（三）学习课文，品读重点词句。

 

1．默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？

 

2．交流体会，指导读文2——4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。

 

（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。）

 

 第2—3自然段

 

（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。

 

（2）多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。

 

·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。

 

·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

 

·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

 

（3）填空，练习延伸。

 

多媒体出示句子：

 

·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像____________________，最后像____________________。

 

·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像__________________。

 

（4）有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。

 

第4自然段

 

（1）生读文谈体会。

 

（2）自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里？

 

（3）课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。

 

（4）指导多形式有感情地朗读课文。

 

 3．小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。

 

（根据课堂教学实际，可增加5——7自然段内容的交流学习。）

 

（四）布置作业

 

1．认真抄写本课生字和词语。

 

2．摘抄并背诵自己喜欢的句子。

 

3．写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。

 

附 板书设计：

 

17．黄果树瀑布

 

声音：渐近渐响

 

形态：雄伟壮观  沉醉

 

 

 

         

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