概要： 第二课时 教学目标： 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。 2．学习课文5——7自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 3．学习“移步换景”的写作方法。 教学重点： 品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。。 教学难点： 联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。 教学过程 （一）复习导入 1．听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、 2．总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。 3．导入新课：读读课文5——7自然段，看看你们还有什么发现？ （二）学习课文，品读重点词句。 1．自由读文5——7自然段，看看你们还有什么发现？ 2．生交流，师指导。 （1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”—作者观察瀑布的位置发生变化。 学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。 （2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。 黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。 3．
贵州陈世凯老师《黄果树瀑布》参赛课例(设计和实录),标签：苏教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
第二课时
教学目标：
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。
2．学习课文5——7自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3．学习“移步换景”的写作方法。
教学重点：
品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。。
教学难点：
联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。
教学过程
（一）复习导入
1．听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、
2．总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。
3．导入新课：读读课文5——7自然段，看看你们还有什么发现？
（二）学习课文，品读重点词句。
1．自由读文5——7自然段，看看你们还有什么发现？
2．生交流，师指导。
（1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”—作者观察瀑布的位置发生变化。
学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。
（2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。
黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。
3．品读重点句子，有感情朗读。
（1）生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。
（2）读句子，谈体会，学习表达方法。
·瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
①换词比较，体会作者用词准确。
瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上……，还会舒服吗？
②填词练习。（课后练习3）
③指导在感情朗读课文第5自然段，体会舒服极了。
·黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
①读《望庐山瀑布》，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。
②指导有感情朗读句子。
·瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
①播放瀑布的声音，说说你听见了什么？心情怎样？
②有感情朗读句子，指导“灌满”。
（3）指导朗诵第7自然段，体会大自然的无限生机对人的陶冶。
①师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生闭目想像。
②面对大自然的这部杰作，你想说点什么？你有什么感受？
（如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？豁达、开朗……，体会“胸膛”像 “张开的山谷”。）
③指导朗读。
（三）总结全文，回扣“沉醉”。
1．课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料
水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状。
2．齐读第8自然段。
（四）拓展
1．课件演示：中国著名的瀑布
2．交流描写瀑布的经典诗文：叶圣陶《瀑布》
3．布置作业
附 板书设计：
17．黄果树瀑布
声音：渐近渐响
形态：雄伟壮观 沉醉
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