林春曹老师《黄山奇松》课堂实录

概要：林春曹老师《黄山奇松》课堂实录 推荐苏教版五年级上册课文黄山奇松执教：江苏省小学语文特级教师、南京信大附小副校长林春曹 课前交流：师：老师和你们交流一下，我说，你们也跟着说。四（2）班的同学早上好，你们跟着我学。生：老师早上好！客人老师早上好！师：老师只想到了你们回答：“老师早上好”，没有想到你们这么懂礼貌还说了“客人老师早上好”，有一点点小遗憾，什么呢，有一点点拖腔，好，继续。我看到四（2）同学有一个感觉，你们很有精神！师：你们说啊，你们很有精神！生：我们很有精神，客人老师很有精神！师：同学们的回答很天真，很烂漫。我的第三句，请一个同学来和我说。我说一句心里话：我今天早晨能和咱们四(2)班的同学一同上一节课，我感到很开心，也很激动！生：我和林老师一同上一节课，我很激动，也很开心。师：两个意思说得特别好，他说的是你们的心里话吗？生：是！师：请把你心里面想的用你的眼睛说出来，告诉老师可以上课了。师：上课！同学们好！生：老师好！客人老师好！（林特在课前和同学们的谈话轻松自如，同时给了学生一个信号——说话不要有拖腔。其实，林特自身干脆利落的语言就是学生最好的榜样。）教学

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林春曹老师《黄山奇松》课堂实录

推荐苏教版五年级上册课文

黄山奇松

执教：江苏省小学语文特级教师、南京信大附小副校长林春曹

 

 

课前交流：

师：老师和你们交流一下，我说，你们也跟着说。

四（2）班的同学早上好，你们跟着我学。

生：老师早上好！客人老师早上好！

师：老师只想到了你们回答：“老师早上好”，没有想到你们这么懂礼貌还说了“客人老师早上好”，有一点点小遗憾，什么呢，有一点点拖腔，好，继续。我看到四（2）同学有一个感觉，你们很有精神！

师：你们说啊，你们很有精神！

生：我们很有精神，客人老师很有精神！

师：同学们的回答很天真，很烂漫。我的第三句，请一个同学来和我说。我说一句心里话：我今天早晨能和咱们四(2)班的同学一同上一节课，我感到很开心，也很激动！

生：我和林老师一同上一节课，我很激动，也很开心。

师：两个意思说得特别好，他说的是你们的心里话吗？

生：是！

师：请把你心里面想的用你的眼睛说出来，告诉老师可以上课了。

师：上课！同学们好！

生：老师好！客人老师好！

（林特在课前和同学们的谈话轻松自如，同时给了学生一个信号——说话不要有拖腔。其实，林特自身干脆利落的语言就是学生最好的榜样。）

教学过程：

师：今天这节语文课林老师想让同学们轻松点，我们去一个地方旅行，什么地方？

▲课件出示课题

▲读—黄山奇松

师：去的地方是黄山，我们班有没有人去过黄山？

     你去过？

生：我去过黄山，它是远近闻名的旅游胜地，它凭奇松、怪石、云海、温泉 “四绝”号称第一山。

师：天下第一奇山。是的，这个同学去过了黄山，留下了印象，下刚有同学说黄山有四绝是-----

生：奇松、怪石、云海、温泉

师：今天这节课，我们既不看怪石，也不看云海温泉，只观奇松，一起来读题---

生：黄山奇松

（听很多老师上过《黄山奇松》，印象中的导入多数是冗长且拖沓的，要么详细介绍“四绝”，要么说上半天自己游览黄山的感受。而林特一句：“今天这节课，我们既不看怪石，也不看云海温泉，只观奇松”一下子就抓住了中心，让人没有扯远的余地。）

师：谁的脑海里冒出一个大问号？

生：什么是黄山奇松？

师：马上你读课文就知道了

生：黄山松为什么奇怪？

师：这个问题你可以换个方式问

生：黄山松为什么奇

生：黄山松奇在哪？

师：你再说一遍

生：黄山松奇在哪？

师：是呀，黄山奇松奇在哪？这是一个大问题，同学们要记住。

（质疑是很多老师都会用到的环节，但是林特对于一些没有思维价值的（比如“什么是黄山奇松”）问题不作牵扯，只一句“马上你读课文就知道了”，而对于核心问题“黄山松奇在哪”，林特则一再引导，直到让学生问清楚为止。而整个授课环节，林特正是围绕着学生的这一问题展开的。）

师：不过要想去黄山看奇松，就必须过好字词关，拿到一个生字词的入门券。你会读么？自由读读看。（课件出示生字词语）

   （生自由读生字词）

誉为  陡崖  玉屏楼  宾客  屹立  卧

师：谁来读？

（指名读词）

师：非常好，词语的节奏感读得很好。你再来读。

师：全班一起用这个节奏读---

    （生齐读生字词）

师：非常棒！“卧”这个字没有词，谁来给他组个词？

生：或卧

师：这是文中的，不是词。

生：卧薪尝胆

师：好一个卧薪尝胆。

生：卧室

师：卧室，你有你的卧室，还有吗？

生：卧倒

师：卧倒，一种姿态，很好！

师：请大家一起来看这个词念----（指玉屏楼）

  （生齐读“玉屏楼”）

师：要是你们没学这篇课文，你绝不知道这个词，课文中“玉屏楼”在这句话中，一起念—

生： 黄山最妙的观光处，当然是……黄山决胜处的玉屏楼了。

师：谁能通过这个句子了解玉屏楼

生：玉屏楼是被称为“黄山绝胜处”

师：的---

生：地方。

师：好，请把这个句子再读一遍。

生：黄山绝胜处

师：你知道“黄山绝胜处”是什么意思吗？

生：是黄山最妙的观光处。

师：你再说一遍。原来这个词语在这个地方呢！读--

生：黄山最妙的观光处

师：就是

生：黄山绝胜处

师：就是

生：玉屏楼

师：很好，我们读文章啊可以这样联系文章认真去读，词语你就能自己理解。

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