概要:懂教材知道生命的痛苦人,才知道珍惜,知道珍惜表现在转化痛苦。失明了的阿炳无疑是痛苦的,但这是不需要大张旗鼓地“证明”的。需要着力引导学生感悟的是他把痛苦转化为“凄美的乐声”。从而证明了失明的痛苦对他人生的意义与价值。同时启迪后人——阿炳是有能力转化痛苦的人,其人格是伟大的!难道不是吗?试想,生活与阿炳同一时代的瞎子,怎么没有“二泉映月”呢?遗憾的是执教者没有读懂教材的内蕴,并深入浅出地教学。 上一页 [1] [2] [3]
反思王崧舟教学的《二泉映月》的不足,标签:苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com知道生命的痛苦人,才知道珍惜,知道珍惜表现在转化痛苦。失明了的阿炳无疑是痛苦的,但这是不需要大张旗鼓地“证明”的。需要着力引导学生感悟的是他把痛苦转化为“凄美的乐声”。从而证明了失明的痛苦对他人生的意义与价值。同时启迪后人——阿炳是有能力转化痛苦的人,其人格是伟大的!难道不是吗?试想,生活与阿炳同一时代的瞎子,怎么没有“二泉映月”呢?
遗憾的是执教者没有读懂教材的内蕴,并深入浅出地教学。
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