《给家乡孩子的信》（第二课时）精彩教学实录

概要：五、复习书信格式：师：我们刚才讲的是信的正文部分，书信一般由五个部分组成：称呼、正文、结尾、署名、日期。（出示书信格式）请同学们快速浏览课文，对照格式，说说这封信的称呼、正文、结尾、署名、日期分别是什么？（指名回答）六、迁移训练、拓展延伸：1、读了巴金爷爷写给出孩子们的信，大家一定深受启发，请同学们把自己感受最深的写下来。（生练写，然后交流）。2、学习了课文，请同学们观察巴金的肖像（出示巴金肖像），说说巴金给你留下了怎样的印象？（生边观察边思考）生练习说话：巴金是位 的老人，因为 。你还想对巴金说些什么？（指名回答）。3、巴金是一位世纪老人，1904年生于四川成都，2005年10月17日与世长辞，享年101岁。一位诗人曾写过这样一首诗：《敬寿巴老百岁》时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。在智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。……这首诗也是巴金一生的真实写照，反映了巴金不平凡的一生。（指名读，齐读）。七、布置作业：1、请同学们选择自己喜欢的段落反复朗读，并用“多么……多么……”“不是……而是

五、复习书信格式：

师：我们刚才讲的是信的正文部分，书信一般由五个部分组成：称呼、正文、结尾、署名、日期。（出示书信格式）请同学们快速浏览课文，对照格式，说说这封信的称呼、正文、结尾、署名、日期分别是什么？（指名回答）

六、迁移训练、拓展延伸：

1、读了巴金爷爷写给出孩子们的信，大家一定深受启发，请同学们把自己感受最深的写下来。（生练写，然后交流）。

2、学习了课文，请同学们观察巴金的肖像（出示巴金肖像），说说巴金给你留下了怎样的印象？（生边观察边思考）

生练习说话：巴金是位                  的老人，因为                    。

你还想对巴金说些什么？（指名回答）。

3、巴金是一位世纪老人，1904年生于四川成都，2005年10月17日与世长辞，享年101岁。一位诗人曾写过这样一首诗：

《敬寿巴老百岁》

时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。

在智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。

……

这首诗也是巴金一生的真实写照，反映了巴金不平凡的一生。（指名读，齐读）。

七、布置作业：

1、请同学们选择自己喜欢的段落反复朗读，并用“多么……多么……”“不是……而是……”造句。

2、课后请同学们选读巴金的相关著作。

3、试着给家人、朋友或老师写一封信，注意信的格式。

附:板书设计：

                    18、给家乡孩子的信

                       老老实实  平平凡凡

           巴金                     爱

                     生命开花结果  同情

                                   精力

                                   时间

           孩子们      珍惜时间  好好学习  

上一页  [1] [2]