概要:《生命的林子》优秀教学实录 教学目标:1、 读懂课文,理解“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”等词语,并积累这些词语。2、 学习文中的比喻句,体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语。3、 学习本文形象描写的方法。4、 明白一个人成材离不开它所存在的环境,离不开竞争的道理。教学重难点:领悟本文语句中所蕴涵的道理。教学准备:课件教学过程: 一、 娓娓谈话,激发兴趣师:吴承恩的神话小说《西游记》有四个栩栩如生的人物,给我们留下了深刻的印象。其中,一个著名的人物就是唐僧。你们知道唐僧是根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗?生:唐玄宗时候的玄奘。师:谁从课外书或者影视中了解到玄奘是个什么样的高僧?生一:他是一个意志坚强的高僧,历经磨难,终于取得了真经。生二:他能够潜心苦读诗经,心地善良,一心想普渡众生。……出示玄奘铜像及相关图片,师介绍玄奘的生平:玄奘生平:唐代著名高僧、佛经翻译家、旅行家玄奘(600-664年)是唐代著名高僧,法相宗创始人,佛经翻译家、旅行家。俗姓陈,名炜。洛州缑氏(今河南偃师)人。也是我国历史上伟大的思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者。他西
《生命的林子》优秀教学实录,标签:苏教版六年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com《生命的林子》优秀教学实录
教学目标:
1、 读懂课文,理解“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”等词
语,并积累这些词语。
2、 学习文中的比喻句,体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语。
3、 学习本文形象描写的方法。
4、 明白一个人成材离不开它所存在的环境,离不开竞争的道理。
教学重难点:领悟本文语句中所蕴涵的道理。
教学准备:课件
教学过程:
一、 娓娓谈话,激发兴趣
师:吴承恩的神话小说《西游记》有四个栩栩如生的人物,给我
们留下了深刻的印象。其中,一个著名的人物就是唐僧。你们知道唐僧是
根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗?
生:唐玄宗时候的玄奘。
师:谁从课外书或者影视中了解到玄奘是个什么样的高僧?
生一:他是一个意志坚强的高僧,历经磨难,终于取得了真经。
生二:他能够潜心苦读诗经,心地善良,一心想普渡众生。
……
出示玄奘铜像及相关图片,师介绍玄奘的生平:
玄奘生平:唐代著名高僧、佛经翻译家、旅行家
玄奘(600-664年)是唐代著名高僧,法相宗创始人,佛经翻译家
、旅行家。俗姓陈,名炜。洛州缑氏(今河南偃师)人。也是我国历史上伟
大的思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者。
他西行5万里,历时17年,到印度取真经,并穷一生译经1335卷。他的足
迹遍布印度,影响远至日本、韩国以至全世界。他的思想与精神如今已是
中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。
玄奘:一个真理的朝圣者为孤身求法而西行
公元627年秋,唐贞观元年,28岁的玄奘法师混杂在逃难的灾民
中间,悄悄的离开了长安,开始了孤身求法的西行历程。
十七年中,玄奘备历艰辛,忍饥挨饿,越沙漠,度雪岭,顶风暴
,斗盗贼,九死一生,从未考虑过回头。玄奘心中只有一个念头:“去伪
经,求真经,不至天竺,终不东归一步。”
师:从以上介绍中,我们知道玄奘之所以能取得令世界所瞩目的
成就,是和他的顽强意志和勤奋学习分不开的。今天我们就来学习玄奘成
为一代高僧之前的一个故事《生命的林子》
二、 自读全文,整体感知
师:下面请同学们对照自学提纲先自己学习,看谁最会读书。
学习提纲:
1、以你喜欢的方式读课文,想想玄奘为什么要离开法门寺?
2、方丈为什么带他去山后的松林,是怎样借机启发玄奘的?
3、、把你认为含义深刻的语句多读读,你会联系课文和生活中
的例子去理解吗?
4、课文讲了一个什么故事,你从中悟到了什么道理?
三、 汇报交流,教师点拨
师:玄奘为什么要离开法门寺呢?
生:因为玄奘静思养神,潜心修身,虽然感到自己青灯黄卷苦习
多年,谈经论道却远不如寺里的许多僧人。
生二:因为有人劝说他,法门寺高僧济济,水深龙多,玄奘在众
多高僧中很难出人头地,不如去偏僻的小寺中阅读经卷,这样,他的才华
会很快显露出来。
生三:玄奘觉得别人的话对,变打算离开法门寺。
师:哪个词语写出了玄奘经过了慎重的思考后,离开法门寺的决
心很大?
生:决意。
师:方丈明白了玄奘的意图,为什么不直接劝说玄奘留下?他是
怎样一步步借比喻来告诉玄奘留下来的理由的。
生一:老方丈知道玄奘想了许久才决意离开的,直接讲道理,玄
奘肯定听不进去。
生二:老方丈先问烛火和太阳哪个更亮,并问他愿意做什么。玄
奘思忖了好久并郑重说要做太阳。
师:老方丈为什么要带玄奘去寺后的松林说话呢?你是怎样理解
他的话的?
生一:因为松林里有的树木乱枝纵横,只能做煮粥的薪柴,有的
树木郁郁葱葱,可以做栋梁,老方丈想借树木成材告诉玄奘道理。
生二:我想老方丈借树木成材的环境告诉玄奘不要害怕竞争。竞
争反而有利于成才。
师:我想请两个同学读方丈和玄奘的对话,其他同学体会老方丈
是怎样的一个长者?
两生读。
生一:我看出老方丈是一个循循善诱的长者。
生二:我觉得老方丈很耐心的,很会打比方教育学生的。
生三:老方丈很亲切和蔼的,很有劝告人的方法,很懂得成才的
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