魏星老师的《三打白骨精》教学实录赏析

概要：师：“山高必有怪，岭峻必生精“这个同学有一双火眼金睛，他抓住了这个环境描写，非常好，读书就应该有一双慧眼！让我们一起来读生齐读。[点评：关注小说的环境描写。] 师：在孙悟空的眼中他是一个邪恶的妖精。那么里面有没有写沙僧的表现啊，他对女妖怪没感觉，对男妖精也没感觉，但没有个性这正好就是沙僧的个性。师：沙和尚没有自己的看法，对女妖怪没有感觉，对男妖怪也没有感觉，但没有个性就是沙和尚的个性了。同一个妖精，看出了不一样的感觉。唐僧看到了善良，猪八戒看到了美，孙悟空从美貌当中看出了妖，看出了假，看出了恶，不一样的情感也就有了变化。当悟空举起金箍棒要打的时候，唐僧是怎么说的？（出示人物的语言引读。）[点评：我们可以看到魏星老师对文本的解读是深刻的。在教学过程中不断地采用了视点转移的方法，调节教学的节奏，演绎教学的精彩。]师：当悟空接连一棒向悟空打去，唐僧又怎么样呢？再读。（唐僧战战兢兢……无辜伤人性命）师：悟空打开了罐子，从罐子里面跳出来几只癞蛤蟆，这时候唐僧有点相信那村姑是妖怪了，这时候猪八戒又是怎么挑拨的呢？（引读。）（“师父，这女子是此间农妇……使不念咒哩。”）听了那呆子

魏星老师的《三打白骨精》教学实录赏析,标签：苏教版六年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师：“山高必有怪，岭峻必生精“这个同学有一双火眼金睛，他抓住了这个环境描写，非常好，读书就应该有一双慧眼！让我们一起来读
生齐读。
[点评：关注小说的环境描写。]
 
师：在孙悟空的眼中他是一个邪恶的妖精。那么里面有没有写沙僧的表现啊，他对女妖怪没感觉，对男妖精也没感觉，但没有个性这正好就是沙僧的个性。
师：沙和尚没有自己的看法，对女妖怪没有感觉，对男妖怪也没有感觉，但没有个性就是沙和尚的个性了。同一个妖精，看出了不一样的感觉。唐僧看到了善良，猪八戒看到了美，孙悟空从美貌当中看出了妖，看出了假，看出了恶，不一样的情感也就有了变化。当悟空举起金箍棒要打的时候，唐僧是怎么说的？（出示人物的语言引读。）
[点评：我们可以看到魏星老师对文本的解读是深刻的。在教学过程中不断地采用了视点转移的方法，调节教学的节奏，演绎教学的精彩。]
师：当悟空接连一棒向悟空打去，唐僧又怎么样呢？再读。（唐僧战战兢兢……无辜伤人性命）
师：悟空打开了罐子，从罐子里面跳出来几只癞蛤蟆，这时候唐僧有点相信那村姑是妖怪了，这时候猪八戒又是怎么挑拨的呢？（引读。）（“师父，这女子是此间农妇……使不念咒哩。”）听了那呆子的话，唐僧大怒。（引读。）（“你怎么步步行凶……你回去吧！”）
师：悟空二打白骨精时，情绪暴发了，唐僧就念起了紧箍咒，当唐僧念起来时，他们师徒四人的内心情感有何不一样呢？下面我们来读二打白骨精部分，轻轻地读，慢慢地想，找出关键的词句来支撑自己的想法。开始工作。
[点评：我们不断地惊叹于魏星老师的提问艺术，这些问题的提炼都是经过自己细读文本后才创生出来的。抓住外表体会内心。]
生：这时候，唐僧看见孙悟空连续杀了两个善良的人，所以十分气愤，想把他驱逐出去。
师：唐僧的感情是气愤，还有不同的理由吗?
生：我来补充，我在文中找到这样的词语：摔下来、一口气、喝道，体现了唐僧十分惊讶，他对悟空无辜伤人的行为十分愤怒。
师：他补充的特别好，他抓住了三个词语：一惊、一摔、一喝，他非常会读书，他找到关键的细节，把你们找到的感觉调精细了。读书一定要读到词语当中去。
生：唐僧最后还是很无奈的，一开始十分气愤，后来念了二十遍紧箍咒，最后无奈说：“我且饶你这一次，不可再行凶了。”悟空的步步紧逼使得唐僧很无奈，而且余怒未消。
师：是呀，唐僧是愤怒的，又有一些疼惜、无奈，这是一种恨铁不成钢的感情。师板书
师：换一个角色来交流。
生：我觉得悟空是很委屈的。因为他明明打得是妖精，唐僧却说他无辜伤人性命，甚至都不愿收他为徒了。悟空一再跟师父解释，但师父不听劝说，所以悟空十分委屈。
生：悟空还十分生气。白骨精三番两次来戏弄他师父，师父却误以为他伤人性命，于是悟空下决心一定要好好教训白骨精。
生：悟空受菩萨的点化，护送师父去西天取经，虽然受到误会，但是他还是义不容辞的要保护师父，他对师父很忠心。
师：太聪明了，悟空明明知道师父没有什么松箍咒，还故意让师父解下金箍，其实悟空是想让师父留下他。这位同学很会读书，他从里面读出了忠诚。
师：唐僧念起来紧箍咒，正念二十遍，反念二十遍，把悟空的脖子勒得像芽苗葫芦。这不仅是身体的疼痛，更是内心的痛苦。
师：猪八戒又是怎样的情感？
生：猪八戒乐，因为悟空之前打死了他喜欢的美貌女子，现在尝到苦头，一副疼痛的样子让八戒乐了。
师：猪八戒怜香惜玉，他觉得哪怕是个妖怪，陪陪我说说话也是好的。
生：悟空喜欢骂八戒为呆子，他一直记恨在心，所以师父在怪罪悟空的时候，他十分高兴。
生：八戒不是忠心地想去西天取经，西游记中多次写到，孙悟空被妖魔抓走，八戒总是说，把行李分了，各自回家去。
师：猪八戒十分懒惰，准备随时散伙。
生：猪八戒还十分好色，他去取经前已有妻子，他一直想回高老庄去。
师：西游记里又个细节，猪八戒的耳朵里一直藏着银子，他一直想着散伙回高老庄做他的女婿去。
生：有一次，唐僧被抓走了，猪八戒早想回高老庄了，趁机说，师父已经死了，我们还不如分分行李回家去好了，我回我的高老庄再娶个妻子。他十分好色，根本不希望取经去，不想修成正果。
师：这位同学说得太好了，为什么他能说这样一番话，是因为他课外看了西游记。你们想说出更精彩、更有质量的回答，一定要去读读原著。
师：我也读出了一个理由，师父赶走了悟空，他就是老大，可以夺回领导权了。
师：同学们，沙和尚是什么情感？文中写了吗？没有。正是沙和尚的情感没有和孙悟空的情感拉开距离，所以他有猪八戒生动吗？
师：同学们，同一个世界，不一样的情感。当矛盾暴发时，所有的矛头都集中到了一个词语——“紧箍咒”，猪八戒希望师父念紧箍咒，想借此惩罚惩罚他、刁难刁难他；唐僧念紧箍咒责罚悟空无心向善、有意作恶；当唐僧念紧箍咒的时候，悟空现出了猴子的原形，而悟空怎一个痛字了得。当作者吴承恩写到这儿时，作者的感情是怎样的？
生：作者的情感结合了唐僧、猪八戒、孙悟空的情感于一体，因为作者创造了这些人物，就会对这些人物的思想情感进行创作。正是作者有了这样一些感情才会写出这样生动的文字。
师：非常好，进入了人物的情感中，品味出了多种滋味。理解了就会读得更好，请大家再读读。
生自由读。
指名直接读悟空、唐僧的话。
师：情节是这样的，悟空打死了一个小女生，又打死了小女生的妈妈，注意进入情景。
师点评请两组学生朗读。师范读唐僧的话与全体学生合作。
[点评：看来对猪八戒这个角色的理解上存在很大的生成空间。]
师：白骨精越来越狡猾，这仗还打不打？这金箍棒还要不要举起来？默读三打白骨精，看看这次打与前两次又什么不同？
生：前两次孙悟空直接去打白骨精，这次他请来众神为他作证，所以白骨精逃脱不了，被孙悟空打死。
生：前两次打白骨精是孙悟空的莽夫之勇，但第三次他请来了众神，就是用智慧打败了白骨精。
[点评：一笔轻轻地带过第三打。处理得详略得当。]
师：同学们，回到刚才的问题上：为什么一打不行，二打不行，三打就行了呢？
生：悟空吸取了教训，所以请来了众神作证。
师：这一打呀，打出了成长。
生：有一句话是：事不过三。作者在设计的时候，认为两打情节太少，三打更能突出悟空的智慧、勇敢。
师：一打、二打，打不通唐僧的执迷不悟。

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