《学会合作》教学实录（镇公开课）与评析

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      教学目标：
      1、了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
      2、懂得合作在集体生活中的重要性。学习在集体生活中交流、合作、分享快乐。
      3、初步形成乐于合作，乐于分享的意识。
      
      课前准备：
      教师准备：多媒体课件
      学生准备：搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等。
      设计理念：
      
      以学生为主体，面向全体学生，让学生通过亲身的活动，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受团结合作的重要，用自己的方式去探究问题、解决问题。教师在活动中主要给学生提供充分的自主性的学习空间，鼓励每个学生都参与到学习中。让学生从活动中体验、感悟所学的知识。
      教学过程：
      活动一：生活中处处有合作
      师：小朋友们，你们喜欢听歌吗？（生：喜欢）一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）
      师：看到这些，你想说什么？
      生：有很多船。
      生：这是运动员在参加奥运会。
      生：中国队得了第一。
      师：他们为什么能得第一？
      生：他们团结。
      生：他们配合得好。
      生：他们有很好的合作精神。
      师：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。
         ［运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。］
           师：我知道咱们班在学校是最会合作的班，你们能说一说在生活当中哪些事需要合作？先在小组里和小伙伴交流一下吧！
      生在小组内交流。
      师：谁要这第一个机会？
      生：工厂里做衣服，有的管裁剪，有的管缝前片、后片，有的上领子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就没活干了。
      生：上课时，我和同桌一起读书，我读错了她给我纠正，她给我纠正。
      生：同学们做游戏的时候需要合作。
      师：你能说得具体些吗？
      生：昨天，我看见同学在玩老鹰捉小鸡母鸡和小鸡配合得很好，老鹰几次都没有抓到小鸡。
      生：篮球、足球、排球这些项目的比赛都需要队员的合作。
      生：手工课上，我和同桌一起做，在全班做得最好。
      生：医生要给病人做手术需要麻醉师、护士的合作。
          ……
         [调动学生原有经验，引导学生走向自己的生活，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受“合作”的重要。]
      活动二：合作才能成功
      师：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？
      生：一个人即使能做得了，也做不成功，做不好。
      生：集体的力量大。
      师：可是，有五个兄弟却有不同的想法，想听听吗？
      （课件播放童话故事《五个手指的述说》）
      师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！
      师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。
      生：我用两个手指根本拿不起来，用五个手指很容易就拿起来了。
      生：我拿起来了，可是用两个手指拿得不稳。
      师：为什么会有这种差别呢？
      生：因为缺少了其它手指的配合。
      生：因为五个手指是一个整体，还是集体的力量大。
      师：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
      师：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！
      展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。
      师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？
      生：这个毽子是我和同伴一起做的，我拿着塑料袋，她负责剪，我负责撑开，扎好后就可以玩了。
      生：这个纸花篮也是我和同伴一起做的，她做篮身，我做花边。
      生：我们班的黑板报是好几个人一块办的，版面是请老师设计的，许航程画插图，李梦琦收集资料，我和严子珊写字。

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