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《三打白骨精》教学实录(书香) (第二课时)

[02-25 14:56:59]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版六年级下册语文课堂实录   阅读:68697

概要:《三打白骨精》教学实录(书香) (第二课时) 江都市大桥镇花荡小学 王燕教学目标:1.理解由生字组成的词语。有感情地读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点,能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.在学懂课文的同时,感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术,勇于斗争到底的顽强精神,体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。教学重点: 重点:有感情地读,通过语言文字的品读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点,教学过程:一、导入教学 1.上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文,能用自己的话说说课文的主要内容吗?2.正因为白骨精的“三变”,所以就有了孙悟空三次棒打,那么,三次斗争的情形又有什么不同呢?请大家快速浏览课文,看看“第一打”“第二打”“第三打”。二、精读课文第一次斗争1.请大家轻声读读2——4小节,第一次斗争的情形,分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子,注意抓住关键词语,体会人物的性格。2.学生读课文,画语句子: 3.引导学生阅读以上的内容,看看从哪些词语可以体会到人物的性格。4.交流汇报。(教师适时予以

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《三打白骨精》教学实录(书香) (第二课时)

                                  江都市大桥镇花荡小学    王燕

教学目标:

1.理解由生字组成的词语。有感情地读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点,能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在学懂课文的同时,感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术,勇于斗争到底的顽强精神,体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

教学重点:

 重点:有感情地读,通过语言文字的品读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点,

教学过程:

一、导入教学

1.上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文,能用自己的话说说课文的主要内容吗?

2.正因为白骨精的“三变”,所以就有了孙悟空三次棒打,那么,三次斗争的情形又有什么不同呢?请大家快速浏览课文,看看“第一打”“第二打”“第三打”。

二、精读课文

第一次斗争

1.请大家轻声读读2——4小节,第一次斗争的情形,分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子,注意抓住关键词语,体会人物的性格。

2.学生读课文,画语句子:     

3.引导学生阅读以上的内容,看看从哪些词语可以体会到人物的性格。

4.交流汇报。(教师适时予以指导)

白骨精

白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。

指名读(出示段落)

自言自语是怎么说? (自己跟自己说)

那你再试一遍。

师:自言自语是跟自己说,你这样说都让别的妖精听见了。

师:都控制不住自己的情绪了,心里头那高兴啊,那叫——不胜欢喜。

(出示视频)

指导朗读

变成了一个什么样的村姑?(美貌)

说说美貌的词(出示视频)

看到美貌,你想到了哪些词?

(闭月羞花、眉清目秀、花枝招展…… )

这美下面藏的是——恶。

把感受送进去再读

“径直”(目标明确,很不得马上把唐僧抓走)

“扔下一具假尸首”(嫁祸于孙悟空)

所以说这里的白骨精给你留下什么印象?

生:奸诈、诡计多端    板书:诡计多端

教师小结:同学们都有一双慧眼,看到了白骨精的真面目!

孙悟空

孙悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。

指名读

(出示段落)

师:这里孙悟空怎么样?

(着急)从哪里看出来的?

真的是“着急”吗?一般的人知道是妖精的话,早已逃之夭夭,看出什么来了?(勇敢)

(聪明、厉害、火眼金睛)

一眼看出

师:所以说这里的孙悟空给你留下什么印象?

生:善于识破,勇敢  板书:勇敢

唐僧

唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。

说说唐僧吧

(唐僧十分善良,慈悲为怀)从哪些词语看出来的?

“连忙扯住”(善良)

“责怪”(善良过度)

什么叫责怪?怪罪孙悟空什么?可是这妖精是来干什么的呀?所以说唐僧真是(善良过度)

师:所以说这里的唐僧给你留下什么印象?

生:慈悲、糊涂    板书:善良糊涂

 

5.总结学法:

刚才我们学习了第一打的内容,体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。想想,我们是如何来学习的?

(概括学习方法:读课文——画句子——品词语——悟性格)

 

学习第二次和第三次斗争

1.请同学们学习第二打,第三打的内容

教师根据学生交流汇报、点拨。

我们来交流交流,你是从哪些词语体会了人物的形象、人物的性格。

2.第二打

白骨精

山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。

见到过八旬的老妇人吗? (拄着拐杖,颤颤巍巍)

试着读一读,让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。 (一步、一声分开读)指导朗读

这样的伤心可以说是(肝肠寸断、悲痛欲绝、痛不欲生)

值得同情吗?

这哭里藏着的便是——恶,藏的是——刀

想到了一个成语

生:笑里藏刀

师:现在是哭

生:哭里藏刀

这句话中还有哪个词语引起了你的注意?

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