无锡市公开课《夜晚的实验》教案设计和课堂教学实录

概要：师：一起读。生齐：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？”师：实验的过程，斯帕拉捷的思考就一直没有停止。文中还有哪儿写了斯帕拉捷的思考？生1：“不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？”师：是啊，凭什么呢？你来。师：加上个“咦”读！（再指名读）生：“咦，不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？”师：文中还有那一句写了斯帕拉捷的思考？生2“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”师：屡次失败后，斯帕拉捷肯定百思不得其解，你来读――生：“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”师：想象斯帕拉捷当时会是什么样子？生：可能会望着自由自在飞翔的蝙蝠，眉头紧锁，或者在挠头。师：是啊，斯帕拉捷陷入了深深的沉思，再读这句话――生：“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？” 师：这里有道连线题，你们会吗。奇怪 “蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？”猜想 “不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？”好奇

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师：一起读。

生齐：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？”

师：实验的过程，斯帕拉捷的思考就一直没有停止。文中还有哪儿写了斯帕拉捷的思考？

生1：“不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？”

师：是啊，凭什么呢？你来。

师：加上个“咦”读！（再指名读）

生：“咦，不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？”

师：文中还有那一句写了斯帕拉捷的思考？

生2“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”

师：屡次失败后，斯帕拉捷肯定百思不得其解，你来读――

生：“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”

师：想象斯帕拉捷当时会是什么样子？

生：可能会望着自由自在飞翔的蝙蝠，眉头紧锁，或者在挠头。

师：是啊，斯帕拉捷陷入了深深的沉思，再读这句话――

生：“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”

   师：这里有道连线题，你们会吗。

奇怪           “蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？”

猜想           “不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？”

好奇            “难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”

生连线。

师：如果第一个问句的提示语“这个现象引起了他的好奇”改成“这个现象让他很奇怪”好不好？

生：不好。

师：为什么呢，好奇不也有奇怪的意思吗？

生：好奇除了有感到奇怪，还有感兴趣的意思。

师：这就对了，有人说兴趣是最好的老师，奇怪加上兴趣，越发让斯帕拉捷迫切的想知道蝙蝠夜行的秘密了。

师：那读过课文后你知道这几个问题的答案了吗？

生：知道了，“啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”

出示：“啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”

师：如果你就是斯帕拉捷，你当时心情怎样？

生：高兴，激动。

师：你会高兴得怎样？

生：手舞足蹈，恨不得告诉所有的人。

师：那你再读读这句话。

生：“啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”

师：还不够高兴，再高兴一点。

生：再读“啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”

师：要是一开始就告诉你，蝙蝠是用耳朵来辨别方向，确认目标的，你信不信？你会感到怎样？

生：惊讶，不可思议！

师：那好，请你用惊讶的语气再来读读。（提示，将“啊”的读音读成阳平。表示惊讶）

生：“啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”

师：把这句话中的“原来是”稍微改变一下，改成“就是”告诉他，让他别这么惊讶。

生：蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来辨别方向、确认目标的！

师：现在，谁再来问问刚才三个问题？

生：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？”

师：谁来告诉他。

生：蝙蝠就是凭听觉在夜空中自由自在地飞行的。

师：再来问。

生：“不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？”

生：不用眼睛，蝙蝠就是凭听觉来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾的。

师：继续问。

生：“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”

生：蝙蝠薄膜似的翅膀并不能洞察一切。蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来辨别方向、确认目标的！

师：文中还有两次实验没有写出斯帕拉捷的思考，你觉得在堵鼻子的时候，斯帕拉捷会怎么想？

生：难道蝙蝠的鼻子特别灵？可以嗅到空气中障碍物的气味？

师：那堵耳朵之前，斯帕拉捷会怎么想？

通过这些问句，你觉得斯帕拉捷是一个怎样的人？板书：善于思考 充满好奇心

师点击回到填空：斯帕拉捷是一个             、              、              ……的科学家。

你认为斯帕拉捷还是一个怎样的科学家呢？

         锲而不舍

生：斯帕拉捷还是个锲而不舍的人。

师：你从哪里看出来？

生：他一连做了四次实验，前面三次都失败了？但是他没有放弃。第四次终于成功了。

师：四次实验，谁能简要的介绍一下。

生：第一次斯帕拉捷把蝙蝠的眼睛蒙上，可是依旧飞得轻盈敏捷。第二次，斯帕拉捷把蝙蝠的鼻子堵住，结果蝙蝠在夜空中还是飞得那么敏捷、轻松。第三次斯帕拉捷用油漆涂满了它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。最后，斯帕拉捷堵住了蝙蝠的耳朵，这回蝙蝠像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。

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