无锡市公开课《夜晚的实验》教案设计和课堂教学实录

概要：师：你说得很有条理。能不能把斯帕拉捷的实验方法说得更简洁些，比如，第一次――蒙眼。说那么第二次，第三次呢？生：第二次――堵鼻；第三次――涂漆；第四次――堵耳师：四次实验，哪一次写得最详细？生：第一次。师：为什么果每一次都写得这么详细行不行。生：不好。师：为什么不好呢，不是显得更详细具体了吗？生：这样就不能突出重点了。师：是啊！我们写作文的时候，也要注意详略得当。师：事不过三，前面做了三次实验都没能找到蝙蝠夜行的秘密，就会有人来劝他了。劝他的人可能会怎么说？生：你就别做了吧，你看，都三次了，还没发现蝙蝠飞行的秘密。师：那斯帕拉捷会怎么回答？生：不行，三次算得了什么，爱迪生为了发明灯丝，失败了1000多次呢？师：这个回答很有创意，斯帕拉捷比爱迪生大100多岁呢，他怎么知道后来的爱迪生呢？众生笑。 师：你再来劝劝他。 生：是啊，你都失败好几次了，蝙蝠脏兮兮的，还是不吉的象征，你还是别做了吧！ 生：不行啊，我还没弄清楚蝙蝠夜间飞行究竟是靠什么辨别方向的。师：既然劝不住，那我们来赞一赞他。生：斯帕拉捷，你是一个有恒心有毅力的人。生：斯帕拉捷，你真是个不怕失败，勇往

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师：你说得很有条理。能不能把斯帕拉捷的实验方法说得更简洁些，比如，第一次――蒙眼。说那么第二次，第三次呢？

生：第二次――堵鼻；第三次――涂漆；第四次――堵耳

师：四次实验，哪一次写得最详细？

生：第一次。

师：为什么果每一次都写得这么详细行不行。

生：不好。

师：为什么不好呢，不是显得更详细具体了吗？

生：这样就不能突出重点了。

师：是啊！我们写作文的时候，也要注意详略得当。

师：事不过三，前面做了三次实验都没能找到蝙蝠夜行的秘密，就会有人来劝他了。劝他的人可能会怎么说？

生：你就别做了吧，你看，都三次了，还没发现蝙蝠飞行的秘密。

师：那斯帕拉捷会怎么回答？

生：不行，三次算得了什么，爱迪生为了发明灯丝，失败了1000多次呢？

师：这个回答很有创意，斯帕拉捷比爱迪生大100多岁呢，他怎么知道后来的爱迪生呢？众生笑。

   师：你再来劝劝他。

   生：是啊，你都失败好几次了，蝙蝠脏兮兮的，还是不吉的象征，你还是别做了吧！

   生：不行啊，我还没弄清楚蝙蝠夜间飞行究竟是靠什么辨别方向的。

师：既然劝不住，那我们来赞一赞他。

生：斯帕拉捷，你是一个有恒心有毅力的人。

生：斯帕拉捷，你真是个不怕失败，勇往直前的人。

师：真是个锲而不舍的科学家。板书：锲而不舍

师点击回到填空：斯帕拉捷是一个             、              、              ……的科学家。

你认为斯帕拉捷还是一个怎样的科学家呢？

         做出杰出贡献（估计学生不一定能说得出）

师：斯帕拉捷还是一个做出杰出贡献的科学家。你们觉得呢？谁来说说。

生：斯帕拉捷发现了蝙蝠夜行的秘密促使人们继续研究，从而发现了“超声波”。“超声波”得到了广泛的应用，给人类带来了巨大的恩惠？

师：有多广泛？

生：人们利用超声波来为飞机、轮船导航以及寻找地下的矿藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。

师：用这一节里面的一句话来概括，就是——

生：给人类带来了巨大的恩惠。

师：恩惠的意思懂吗？

生：就是好处？

师：现在，当我们享受超声波给我们带来巨大的好处的时候，我们不能忘记一个人，他就是——

生：斯帕拉捷。

板书：做出杰出贡献

三、走出文本，走进人物

师：现在我们再来看黑板，谁来告诉我，斯帕拉捷是个怎样的人？

生：几个词语能概括斯帕拉捷的一生吗？显然不能。我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介：

出示：拉扎罗·斯帕拉捷（1729—1799），意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”的研究提供了理论基础，此外，他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞，终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱，其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆

（生读）

师：“超声波”的发现，如果要评突出贡献奖的话。你认为应该给谁？

生：斯帕拉捷。

师：那么，现在请你对斯帕拉捷说几句话，注意不要跟黑板上一样，直接叫斯帕拉捷的名字。

生1：斯帕拉捷，你真是个锲而不舍的人，失败了好几次你都不放弃，你的执著精神令人敬佩。

生2：斯帕拉捷，你的实验让我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的道理。

师：说得多好，用上了陆游的诗句了。

生：斯帕拉捷，你让我想起了牛顿，据说牛顿发现万有引力就是因为有只苹果落在了他的头上，他很好奇：苹果为什么往下落，而不往上落呢？

师：说得真好，会由此及彼的联想了。

四、由意得言，启迪智慧

师：课文学到这里，那么，斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示？把你的感想凝聚成你的名言写下来。

学生写名言。

师：下面请同学们交流一下自己的名言。

生：我们要像斯帕拉捷那样仔细观察，善于思考，还有坚持不懈，不怕失败的精神。

师：你说得很概括，内容非常丰富。我们可以说得更具体些。比如，由不怕失败我能想到：“失败是成功之母”这句名言。你能照着这个说一说吗？

生：我觉得“好奇心是科学探究的可贵品质”。

生：仔细观察吧，再平常的事物中也有不寻常。

生：用你的眼睛去发现吧。

生：“科学的道路不是一帆风顺的，只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人，才能攀登科学的顶峰。”

五、总结全文，升华情感

师：同学们，你们都说得很好，这节课，我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过，我们还认识了一个细心观察，善于思考，锲而不舍，做出贡献的斯帕拉捷，更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。希望大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神！让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。

下课。

 

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