《梅兰芳》说课资料稿

概要：按照自己的意愿组织自己的学习活动。通过课堂交流确定自己的学习主题，当然学生可折分课题研究一个主题也可多个主题同时探究。[信息查询]网上资料的收集是研究性学习的重要一环，学生通过对资料的分析、筛选、整理，为最终问题的解决作好了准备，同时学生的学习能力与自主发展也能得到充分的展现。 “教是为了不教”，我相机要对学生进行信息查询的指导。一方面利用网站导航栏中储备的信息资源，一方面引导学生通过搜索引挚和浏览器提供的查找功能来查询信息是比较好的几个方法。本专题学习网站高度集中本地资源，供学生参考使用；将远程资源下载到本站点下，学生通过超链接可以直接找到需要的资料，加快了收集资料的速度；同时运用“google”、“百度”等泛资源，便于学生自己运用该搜索引擎直接上网收集资料。为学生在有限的教学时间内提高网上的研究性学习效率提供了支持。同时在教学中时刻提醒我们的学生注意研究目标，以使其不迷失在信息的海洋中。 我在设计时还链接了学校BBS，学生可以以自己的用户名登录网站，在网站自主学习，也可以将自己收集的资料或自己的想法发布在自己论坛上上。这样，使每个学生既是信息的获取者

《梅兰芳》说课资料稿,标签：苏教版二年级上册语文说课大全,http://www.88haoxue.com

按照自己的意愿组织自己的学习活动。通过课堂交流确定自己的学习主题，当然学生可折分课题研究一

个主题也可多个主题同时探究。

[信息查询]
网上资料的收集是研究性学习的重要一环，学生通过对资料的分析、筛选、

整理，为最终问题的解决作好了准备，同时学生的学习能力与自主发展也能得到充分的展现。
    “教是为了不教”，我相机要对学生进行信息查询的指导。一方面利用网站导航栏中储备的信息资

源，一方面引导学生通过搜索引挚和浏览器提供的查找功能来查询信息是比较好的几个方法。本专题学

习网站高度集中本地资源，供学生参考使用；将远程资源下载到本站点下，学生通过超链接可以直接找

到需要的资料，加快了收集资料的速度；同时运用“google”、“百度”等泛资源，便于学生自己运用

该搜索引擎直接上网收集资料。为学生在有限的教学时间内提高网上的研究性学习效率提供了支持。同

时在教学中时刻提醒我们的学生注意研究目标，以使其不迷失在信息的海洋中。
    我在设计时还链接了学校BBS，学生可以以自己的用户名登录网站，在网站自主学习，也可以将自

己收集的资料或自己的想法发布在自己论坛上上。这样，使每个学生既是信息的获取者，也可以是信息

的提供者，这样便形成了一个密切与研究目标相结合的信息库，有效整合了网络上的相关资源。
    [探索思维]
    学生上网查询后，进行深层次的心理思考，选择网络信息中的要点，用自己的语言表达、总结，知

识重组后提出自己的观点，从而培养了其自主思维。同时他们的内隐知识与外显知识发生相互作用，可

以增长自己的创新精神和实践能力。

如梅兰芳生平事迹及其梅式唱腔学习主题——学生可以从梅兰芳先生的剧作、论著、传人等方面了解他

对中国京剧所作的巨大贡献，学生从梅兰芳家乡、家族、成长经历等方面感受到他孜孜不倦、精益求精

的求学精神；学生从后人评论、出国访问演出等方面体会到他热爱祖国、热爱人民的崇高品质。

[合作研究]
“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相

长。”

    从合作学习策略的理论研究可以看出，无论是从动机的角度、认知的角度还是意义建构的角度，合

作学习都是一种具有优越性的教学策略，能有力地弥补自主学习中存在的不足。
    该环节我设计以下三个步骤：
    （1）自愿组合成研究小组，形成主题探究伙伴群体。
    （2）全班分成若干小组继续研究上述动态生成的课题，可三个一群，五个一簇，成为志同道合的

研究群体，从中感受到与他人合作的愉快。
    （3）各组整理研究成果。
    3、研讨交流成果阶段
    [讨论交流]
    讨论交流实质上是为了让学生在较高的水平上思考，得到更大程度的提高。
    首先，各研究小组展示阶段性成果。可发表章，也可将文本、图像、演示文稿等作品上传到各自的

BBS上，利用全体学生共同浏览和欣赏。
    然后，在网站论坛的“专题讨论”中讨论，或对自己的成果补充内容或征求别人对你成果的意见，

或对别人的成果提出异议。

接着，通过演讲的形式，介绍自己的学习成果。

最后，进行多元化的评价。在此应以能力为主轴对学生进行评价，并可适当进行自我评价，生生互评，

让学生体验学习的乐趣。
    [拓宽延伸]
      研究性专题网站不但可以直接用于课堂作多媒体教学手段，又可延伸到课外让学生自学，成为教

师课堂教案的延伸。如：（1）在学生自己的BBS上发表研究小报告。（2）利用PPT制作《话说京剧》电

子幻灯片。

五．教学评价
本课学习效果的检测，主要通过学生参与讨论和网站的在线考评系统体现。

本课设计制作了一套的检测题。

六．板书设计
     梅兰芳  艺术生涯――艰辛  璀璨

        国粹京剧――悠远  博大

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