《梅兰芳学艺》第二课时说课稿

概要：具体教学片段： 教师讲到了“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”一句。 师：这句话中有没有不懂的词语？ 生：什么叫“紧盯”，什么叫“注视”？ （教师拿出儿童爱玩的红外线玩具，在教室天花板上投射出一只红蝴蝶） 师：请小朋友看着这只蝴蝶，千万不要分神，以免让它跑了！ （教师操作红蝴蝶忽远忽近，时而疾飞，时而盘旋……两分钟后，学生开始叫苦） 生：眼睛累死了。 生：脖子都酸了。 …… 生：我知道什么叫“紧盯”了，就是盯着它看，“注视”也是这个意思。 师：小朋友才盯了这么一会儿就累了，梅兰芳累不累？ 生：梅兰芳很累，“常常”说明他经常看，看的时间也很长。 师：这就是“勤学苦练”中的“苦”字。小朋友猜一猜，梅兰芳在什么时间练眼神？ 生：他早晨起来就到花园的池塘边，看水底的鱼儿。 生：中午他不休息，到小山坡上看天空飞翔的鸽子…… 生：有鸽子的时候他就看鸽子，没鸽子他就去看鱼儿。 师：是啊，他总是找机会练，这就是“勤学苦练”中的“勤”字。 ……③指导朗读。a、怎样读

《梅兰芳学艺》第二课时说课稿,标签：苏教版二年级上册语文说课大全,http://www.88haoxue.com
具体教学片段：
  教师讲到了“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”一句。
    师：这句话中有没有不懂的词语？
    生：什么叫“紧盯”，什么叫“注视”？
    （教师拿出儿童爱玩的红外线玩具，在教室天花板上投射出一只红蝴蝶）
    师：请小朋友看着这只蝴蝶，千万不要分神，以免让它跑了！
    （教师操作红蝴蝶忽远忽近，时而疾飞，时而盘旋……两分钟后，学生开始叫苦）
    生：眼睛累死了。
    生：脖子都酸了。
    ……
    生：我知道什么叫“紧盯”了，就是盯着它看，“注视”也是这个意思。
    师：小朋友才盯了这么一会儿就累了，梅兰芳累不累？
    生：梅兰芳很累，“常常”说明他经常看，看的时间也很长。
    师：这就是“勤学苦练”中的“苦”字。小朋友猜一猜，梅兰芳在什么时间练眼神？
    生：他早晨起来就到花园的池塘边，看水底的鱼儿。
    生：中午他不休息，到小山坡上看天空飞翔的鸽子……
    生：有鸽子的时候他就看鸽子，没鸽子他就去看鱼儿。
    师：是啊，他总是找机会练，这就是“勤学苦练”中的“勤”字。
    ……
③指导朗读。
a、怎样读好这句话？指名读，评议。
b、要读出“认真”，就要认认真真地读，集体读一遍。
④谁能把这句话背下来？
⑶学习第三、四句　
 “日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。”
①师引读，就这样经常地练习紧盯注视，结果，日子一长……灵活地程度是……
②品析词语：能不能把“渐渐”去掉，为什么？
读好这句话。（突出“渐渐”）
⑷读得真好！梅兰芳通过勤学苦练，弥补了眼睛没有神儿的不足，谁能用一个成语来说说？（勤能补拙）
⑸背诵全段
①师引读，理层次。
梅兰芳学艺的决心……他是这样苦练眼神的……苦练眼神的结果是……
②学生练习背诵。
③指名背，齐背。
（四）总结、明理、拓展
⒈京剧是一门复杂的艺术，梅兰芳学唱京剧，除了练眼神，还要练指法、身段……，但他因为具有了不怕困难，勤学苦练的精神，所以长大后梅兰芳终于成为……
“世界闻名”还可以换什么词？（举世闻名，闻名中外，世界有名，驰名中外）
2、课文最后一个自然段有一个词说明梅兰芳成为世界闻名的京剧大师是不容易的，你能迅速找出是哪个词吗？“终于”
3、齐读第三段（突出“勤学苦练”、 “终于”）
4、明理：梅兰芳从“眼睛没有神”到“眼睛会说话”，从“不是唱戏的料子”成为“世界闻名的京剧大师”证实了“勤能补拙”。
填空：学了《梅兰芳学艺》这篇课文，我知道了________
5、让我们完整地来回味这篇课文。齐读课文。
6、你还知道那些名人学艺的故事？课下搜集。
（五）学习生字
1、开火车读生字。
2、交流生字的识记方法。
3、说说写好“注、视、灵、活” 四个字要注意什么呢？
4、指导书写，学生描红，临写。
（写字教学扎扎实实，从字形识记到田字格中的关键笔画的起笔、收笔位置都让学生通过观察、手写，在互相交流中一一落实。）
（六）小结学法
⒈这节课，你还有什么收获？
⒉以后遇到写人的文章，可以运用我们刚才所学的方法，齐读学法。
四、说板书设计
１４　梅兰芳学艺
         　         常常
　　　　　　没有神儿——————　灵活　
　　　　　　　　　　紧盯　注视
　　　　　　　　　有决心　不怕困难
　　　　　　　　　　  勤学苦练
　　　　不是唱戏的料——————世界闻名的京剧大师
附学法板书：
写人文章的一般学法：１写了谁？
　　　　　　　　　　２写了他什么事？
　　　　　　　　　　３向他学习什么？

上一页  [1] [2]