《问银河》说课稿

概要：1、新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法。”2、 根据课文内容，制作相关的网页，让学生通过浏览，了解相关内容，引导学生自主学习。三、说教学过程：第一课时这一课时的教学目标定位于：把课读通，把字写好。（一）、创设情境，导入课文小朋友们，还记得识字六中我们认识的小丁丁吗？这天，天气真热啊，一吃完晚饭，小丁丁和爷爷奶奶就来到院子里乘凉，小丁丁仰望星空，想着爷爷讲过的银河，不禁好奇起来，他好奇什么呢？让我们一起来听听吧！（二）、范读课文，揭示课题1、 老师感情朗读课文。2、 揭示课题小丁丁课真会想象啊，这就是今天所要学习的课文《问银河》。3、 齐读课题。（三）、初读课文，感知内容1、 个体自读，要求将课文读通顺。2、 出示生字新词，检查是否读准。3、 指名个别逐段朗读，检查个体朗读情

2、                   根据课文内容，制作相关的网页，让学生通过浏览，了解相关内容，引导学生自主学习。

三、说教学过程：

第一课时

这一课时的教学目标定位于：把课读通，把字写好。

（一）、创设情境，导入课文

小朋友们，还记得识字六中我们认识的小丁丁吗？这天，天气真热啊，一吃完晚饭，小丁丁和爷爷奶奶就来到院子里乘凉，小丁丁仰望星空，想着爷爷讲过的银河，不禁好奇起来，他好奇什么呢？让我们一起来听听吧！

（二）、范读课文，揭示课题

1、        老师感情朗读课文。

2、        揭示课题

小丁丁课真会想象啊，这就是今天所要学习的课文《问银河》。

3、        齐读课题。

（三）、初读课文，感知内容

1、         个体自读，要求将课文读通顺。

2、         出示生字新词，检查是否读准。

3、         指名个别逐段朗读，检查个体朗读情况。

4、         齐读课文。

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