概要:江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案指导自读《金岳霖先生》、《亡人逸事》一体化教学案教师版教学设想:这两篇课文处在苏教版“慢慢走,欣赏啊”“一花一世界”的板块中,人文教学的目标仍然定位在审美教育上,看得出,两篇重在人物个性的审美认识,第二篇多一点情感的审美认识。两篇课文安排为“选教或者自读内容”,因为课文通俗平实,所以我们用来指导学生自读。根据课文的特点,两篇文章都是以细节描写人物,认识细节的作用,学会用细节描写人物也是本文的一个教学重点。教学目标:1.欣赏人物的个性特点,生活中形成自己的良好个性。2、赏析文中的细节描写。教学方法: 自学、讨论、班级交流课时安排:两课时第1教时要点:明确学习要求,自学讨论过程:一、 导入学习要求二、 资料补充:1、作者汪曾祺(192O~1997) 现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系,深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说,写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风,富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中显现奇崛,情韵灵动淡远,
陈庆德《金岳霖先生》《亡人逸事》一体化教学案(教师版),标签:高一语文必修二教案,http://www.88haoxue.com江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案
指导自读《
教学设想:
这两篇课文处在苏教版“慢慢走,欣赏啊”“一花一世界”的板块中,人文教学的目标仍然定位在审美教育上,看得出,两篇重在人物个性的审美认识,第二篇多一点情感的审美认识。两篇课文安排为“选教或者自读内容”,因为课文通俗平实,所以我们用来指导学生自读。根据课文的特点,两篇文章都是以细节描写人物,认识细节的作用,学会用细节描写人物也是本文的一个教学重点。
教学目标:
1.欣赏人物的个性特点,生活中形成自己的良好个性。
2、赏析文中的细节描写。
教学方法:
自学、讨论、班级交流
课时安排:两课时
第1教时
要点:明确学习要求,自学讨论
过程:
一、 导入学习要求
二、 资料补充:
1、作者
汪曾祺(192O~1997) 现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系,深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说,写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风,富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中显现奇崛,情韵灵动淡远,风致清逸秀异。
孙犁,现代著名作家。河北安平县人。他的作品大多取材于冀中平原的农村生活,散发着浓郁的乡土气息,看似平淡,却显出清新和诗情画意,形成了独特的风格。文艺界将受他影响的作家群称为“白洋淀”派。
2、阅读理解补充
金岳霖(1895—1984),中国现代哲学家、逻辑学家。湖南长沙人。1911年入北京清华学堂,1914—1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学。获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国,1926年在北京清华大学
林徽因,建筑学家,曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计,她还是个诗人、中国现代作家,风华绝代、聪明过人,她嫁给梁思成后,
印度著名诗人泰戈尔来中国访问,林徽因徐志摩全程陪同。
“逸事”,散失的一些小事情。
三、 围绕下面的问题,自读课文,先自我思考,做出笔录,再和周围的同学探讨。
1、看问题,自读准备:
(1)《
(“西南联大有很多有趣的教授,
(2)两篇文章都是写人,作者抓了哪些素材?这些素材反映出人物怎样的个性特点?
(《
样子有点怪——让人莞尔
提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题
幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问
枯燥的学问——他觉得好玩
对话式教学——像苏格拉底一样,兴之所至、自由随意
讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的遗风。
他和云南斗鸡同桌用餐
给逝去的人林徽因过生日——重于情深于义。其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的伟大。第十段中说
林国达溺水而亡后,一向有趣的
学术上聪明过人,在现实生活中,确让人发笑,率真可爱,不拘小节,自由随意,孩子气十足,有趣而率真。
《亡人逸事》素材:
认为婚姻是“天定”——朴素、天真
结婚前羞涩地回避——有比较重的礼教观念
从娇生惯养到吃苦耐劳——勤劳
临终之问——夫妻恩爱难忘
两文素材相同和不同点:相同点——细节描写,传神,生动;不同点——《
两文情感不同点:赞扬欣赏的情感;深沉愧疚的情感。)
(3)两篇文章都有局部的镜头描写,请各找出一个镜头来,看看是怎么写的。
(“
“她十九岁那年……我就到不了你家里来”——语言,对话)
(4)两篇文章的语言有怎样的风格?
(语言平实而有韵味,像朱自清的《背影》一样自然而少矫饰,文字简练,不事夸张,只求辞达而已,但却能很好地表现人物的本来面目,表达作者的写作意图。)
(5)关于金岳霖,还有一个有趣的事情,请你将这个材料有机地补在文中:
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