陈庆德《安妮日记》一体化教学案（学生版）

概要：江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案指导阅读《安妮日记》一体化教学案学生版教学设想：本文来自苏教版必修二“和平的祈祷”专题“黑暗中的心迹”板块，本文继续统一在表现战争的苦难的主题中，本文以战争经历者的日记形式，谴责法西斯对犹太人的迫害。文字浅显，好懂，所以用指导阅读的方法处理，教学以学生自读为主。学习目标： 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。课时设置：1课时。教学过程：一、导入 二战中，希特勒不仅残害他国人民，对本国的犹太人更是灭绝性的残害，铁证就在我们马上要学的一篇经历法西斯迫害致死者的日记里。二、了解希特勒迫害犹太人的背景希特勒为什么迫害犹太人？20世纪30年代爆发了一场人类历史上规模空前的战争——第二次世界大战。这场战争的发动者之一希特勒，在二战期间疯狂迫害犹太人，实行种族灭绝政策，惨遭屠杀的犹太人多达600万！那么希特勒为什么要如此仇视犹太人，他屠杀犹太人的真正原因又是什么呢？犹太人分布于西亚巴勒斯坦地区，原为古代闪族的一支，曾建立古以色列国及犹太

江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案

指导阅读《安妮日记》一体化教学案学生版

教学设想：

本文来自苏教版必修二“和平的祈祷”专题“黑暗中的心迹”板块，本文继续统一在表现战争的苦难的主题中，本文以战争经历者的日记形式，谴责法西斯对犹太人的迫害。文字浅显，好懂，所以用指导阅读的方法处理，教学以学生自读为主。

学习目标：

1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。

2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

课时设置：1课时。

教学过程：

一、导入

    二战中，希特勒不仅残害他国人民，对本国的犹太人更是灭绝性的残害，铁证就在我们马上要学的一篇经历法西斯迫害致死者的日记里。

二、了解希特勒迫害犹太人的背景

希特勒为什么迫害犹太人？

20世纪30年代爆发了一场人类历史上规模空前的战争——第二次世界大战。这场战争的发动者之一希特勒，在二战期间疯狂迫害犹太人，实行种族灭绝政策，惨遭屠杀的犹太人多达600万！那么希特勒为什么要如此仇视犹太人，他屠杀犹太人的真正原因又是什么呢？

犹太人分布于西亚巴勒斯坦地区，原为古代闪族的一支，曾建立古以色列国及犹太王国，后为罗马帝国所灭。由于不甘被奴役，数十万犹太人被迫离开家园，四处流浪。在欧洲特别是西欧，人们普遍信仰基督教。而犹太人不信仰耶稣，他们信仰犹太教，在西方文化中，自古存在着一种排犹的情绪，犹太人被说成是：出卖耶稣的人、投机商人、不洁的人。

犹太人逃亡西欧后，当地封建主非常歧视他们，不许他们占有土地，因为当时土地被视为最珍贵的财富，所以只许他们经营商业。就这样特殊的历史环境铸就了犹太人聪明、坚强的特性，并且逐渐富有起来。

到了近代，欧洲逐渐进入资本主义社会，当地新兴的资产阶级与犹太人又产生了利益冲突，噩运再次降临到犹太人头上。大批犹太人被迫再次流浪到美洲和东欧。就是这样，犹太人长期不能融入欧洲，欧洲人反犹思想也一直延续下来。

20世纪30年代爆发的世界性经济危机使德国经济遭受重创，同时激化了国内阶级矛盾。德国垄断资产阶级希望通过对外扩张，转嫁国内矛盾，并获得更广阔的生存空间，称霸世界。当时犹太人在欧洲十分富有，希特勒等纳粹分子利用欧洲人传统的反犹情绪，加以渲染，宣称犹太人是罪恶的民族，劣等民族，就这样把矛头对准了犹太人，给所有的社会问题提供了一个发泄转嫁的渠道，并借此大量掠夺犹太人的财产，为称霸世界打下了经济基础。同时，反马克思主义是希特勒反犹的又一政治原因。希特勒把马克思主义视为洪水猛兽，在《我的奋斗》一书中，希特勒认为犹太人利用马克思主义把民族划分为阶级，搞阶级斗争，因此若不“肃清马克思主义”德国就不能重新崛起。巧合的是马克思也是犹太人。

再有，希特勒早年流浪于维也纳和慕尼黑，缺乏良好的教育，铸就了自私、狂妄的性格。脾气暴躁是他的性格典型，这就造成了他的狠毒和残忍。从而引发了一场人类历史的悲剧。

三、了解安妮及《安妮日记》

安妮是德国犹太人，为逃避纳粹大屠杀，安妮一家到荷兰避难。后来，中立的荷兰也被德军占领。从1942年7月到1944年8月，安妮等人一直躲藏在阿姆斯特丹一所房子的密室里。安妮以她14岁少女的眼光记述了这段苦难煎熬的岁月。

随着盟军捷报频传，安妮一家一度深信苦尽甘来的日子不远，熟料盖世太保却先一步得到密报，将他们抓进集中营。隔年安妮因伤寒在集中营里病逝，此时距离德军投降仅一个星期。

1947年，八人中唯一幸存者安妮父亲将她遗留的日记付梓出版。这本日记已转译成54种文字，共印刷3000万册。她避难的房子已辟为安妮故居博物馆，吸引着世界各地的游客前来缅怀那不堪回首的人类悲剧。

安妮的日记从1942年6月12日写到1944年8月1日。起初，她这日记是纯为自己而写。后来，1944年有一天，她知道伦敦广播电台宣布说，希望在战争结束之后，能搜集有关荷兰人民在德军占领之下的苦难生活的目击报导，公诸大众。特别提到信件与日记，作为例子。安妮为之动心，于是决定在战争结束之后，要根据自己的日记出版一本书。她这就开始将她的日记加以改写、编辑，润饰文字，删去她认为不够有趣的部分，并且靠回忆增加一些内容。同时，安妮也保留了原始的日记。安妮被德军逮捕后，和她父亲同一建筑工地工作的两位秘书，收集了散落一地的日记并交给幸存的安妮的父亲。战后安妮的父亲决定完成女儿的宿愿，将日记出版问世。

节选部分的内容，突出表现安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。

四、自读课文，概括归纳每则日记中心内容

第1则——                                                                     

第2则――                                                                     

第3则――                                                                      

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