陈庆德2017《孔雀东南飞》一体化教学案（教师版）

概要：（“十三……十四……十五……十六”“守节……鸡鸣……夜夜……三日……”“朝成绣夹裙，晚成单罗衫”：能干、贤淑、勤劳。“便可……及时相遣归”“严妆”“上堂拜阿母”“处分适兄意，那得自任专”：自尊、自重、坚强。“遗施”“却与小姑别，泪落连珠子”：柔情、软弱。“结誓不别离”“自可断来信”：不慕富贵，忠贞爱情。“黄泉下相见，勿违今日言”“揽裙脱丝履，举身赴清池”：忠贞爱情，以死抗争。）总结：刘兰芝是一个美丽贤惠，不慕富贵，忠贞爱情，遭遇封建家长制迫害的中国古代女性。五、赏析焦母的形象1、焦母刁蛮、霸道、专制的特点是怎样表现的？对刘兰芝表现的反应和评价上，用“三日断五匹，大人故嫌迟”的“故”“此妇无礼节，举动自专由”故意诋毁来表现刁蛮、霸道；对儿子的求情上，用“槌床便大怒““吾意久怀忿，汝岂得自由”“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许”表现其专制、蛮横。在儿子“终老不复取”的斗争上，一而再地欺骗，“东家有贤女……阿母为汝求”，表现她的自私和狠毒。总结：焦母是一个代表着封建专制的极端蛮横无理的女性。焦仲卿是庐江郡的一个小吏，他为人孝顺，但性格软弱，不敢有丝毫违背母亲

（“十三……十四……十五……十六”“守节……鸡鸣……夜夜……三日……”“朝成绣夹裙，晚成单罗衫”：能干、贤淑、勤劳。

“便可……及时相遣归”“严妆”“上堂拜阿母”“处分适兄意，那得自任专”：自尊、自重、坚强。

“遗施”“却与小姑别，泪落连珠子”：柔情、软弱。

“结誓不别离”“自可断来信”：不慕富贵，忠贞爱情。

“黄泉下相见，勿违今日言”“揽裙脱丝履，举身赴清池”：忠贞爱情，以死抗争。）

总结：刘兰芝是一个美丽贤惠，不慕富贵，忠贞爱情，遭遇封建家长制迫害的中国古代女性。

五、赏析焦母的形象

1、焦母刁蛮、霸道、专制的特点是怎样表现的？

对刘兰芝表现的反应和评价上，用“三日断五匹，大人故嫌迟”的“故”“此妇无礼节，举动自专由”故意诋毁来表现刁蛮、霸道；

对儿子的求情上，用“槌床便大怒““吾意久怀忿，汝岂得自由”“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许”表现其专制、蛮横。

在儿子“终老不复取”的斗争上，一而再地欺骗，“东家有贤女……阿母为汝求”，表现她的自私和狠毒。

总结：焦母是一个代表着封建专制的极端蛮横无理的女性。

焦仲卿是庐江郡的一个小吏，他为人孝顺，但性格软弱，不敢有丝毫违背母亲的意愿。他是兰芝向封建家长制和封建婚姻制度作斗争的伙伴，有正义感，重感情，守信用，有反抗的一面。但更有有懦弱的一面，对母亲的责难默默无声，斗争无力。他也是封建专制制度的受害者。

2、焦母刁蛮、霸道、专制的根源是什么？

（封建礼教大环境、变态的个性。）

六、赏析艺术特色

1、请分析诗歌传统表现手法在本文中的运用。

（传统表现手法是“赋”“比”“兴”。开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，作用和效果是：暗含比照，引起下文，奠定全文缠绵悱恻的悲剧基调。写刘兰芝能干贤淑和临别妆扮，“十三……十四……”“足下……头上……”，以及后文求婚的场面“青雀……”等都是“赋”的手法，铺排渲染，侧面烘托。夫妻双方的誓言“磐石”与“蒲苇”则是“比”的运用，形象生动。

2、对话的艺术性有怎样的表现？

刘兰芝对丈夫的话、对小姑的话以及告别时对婆婆的话极富有个性和情景。

对丈夫：“非为织作迟，君家妇难为”“仍更被驱遣，何言复来还”“人贱物亦鄙，不足迎后人”，是自诉，是抱怨，也是牢骚；“时时为安慰，久久莫相忘”“感君区区怀！君既若见录，不久望君来”是柔情，是幻想，也是期望。这些话充满夫妻私情。

临别对婆婆的话：“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”——谦敬礼貌但有很勉强。对小姑的话截然不同：“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”——亲切告白，真情流露。

对其兄长逼婚“理实如兄言……那得自任专”，充满着无奈，可以看得出，嘴上应承，心在滴血。

3、本文的结尾有什么设计特点？

双方约定后，一个“举身赴清”一个“池自挂东南枝”，只是悲剧的结局，但是结尾却幻化出一对鸳鸯，“仰头相向鸣，夜夜达五更”既是一种“大团圆”的结局，又是一种浪漫主义的升华，给人以安慰和希望。

七、完成相关作业。自我整理笔记。

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