概要：江苏省丁沟中学陈庆德一体化教学案《阿Q正传》一体化教学案（教师版）目标和要求：1、学会研读欣赏文学作品2、分析阿Q的个性特点以及未庄文化3、理解国民的劣根性4、理解中国封建文化和阿Q的精神胜利法5、把握小说的独特风格教时设置：5教时教学方法：研读、品味、分析、总结第一教时要点：整体了解，重点研读1、2章过程：一、整体了解在中国现代小说的人物画廊里，阿Q可谓大名鼎鼎。自从1921年亮相以来，人们的目光便一直聚焦于他，几代读者对这部作品的兴趣不减，呈现出人人竟相议论阿Q的文化奇观。《阿Q正传》对国民劣根性的揭示，至今仍然振聋发聩；作者所概括的阿Q的精神胜利法，已经成为世界性的话题。小说以其巨大的思想价值，穿越时空，激荡着读者的心灵。二、研读第1章1、学习方法指导朗读、品味语言和风格、思考分析2、自读“第二，列传的通例……阿Q究竟什么姓”3、问题讨论交流：（1）注意赵太爷动作、表情、语言，看看是一个怎样的人物？（凶恶、嚣张）（2）姓氏的介绍可以看出阿Q的什么信息？（阿Q的身份地位非常低下以及受人欺侮的处境） 三、研读第2章1、自读“阿Q又很自尊……他们没有见过城里的煎鱼”
陈庆德2017《阿Q正传》一体化教学案（教师版）,标签：高中语文必修五教案,http://www.88haoxue.com江苏省丁沟中学陈庆德一体化教学案
《阿Q正传》一体化教学案（教师版）
目标和要求：
1、学会研读欣赏文学作品
2、分析阿Q的个性特点以及未庄文化
3、理解国民的劣根性
4、理解中国封建文化和阿Q的精神胜利法
5、把握小说的独特风格
教时设置：5教时
教学方法：研读、品味、分析、总结
第一教时
要点：整体了解，重点研读1、2章
过程：
一、整体了解
在中国现代小说的人物画廊里，阿Q可谓大名鼎鼎。自从1921年亮相以来，人们的目光便一直聚焦于他，几代读者对这部作品的兴趣不减，呈现出人人竟相议论阿Q的文化奇观。《阿Q正传》对国民劣根性的揭示，至今仍然振聋发聩；作者所概括的阿Q的精神胜利法，已经成为世界性的话题。小说以其巨大的思想价值，穿越时空，激荡着读者的心灵。
二、研读第1章
1、学习方法指导
朗读、品味语言和风格、思考分析
2、自读“第二，列传的通例……阿Q究竟什么姓”
3、问题讨论交流：
（1）注意赵太爷动作、表情、语言，看看是一个怎样的人物？（凶恶、嚣张）
（2）姓氏的介绍可以看出阿Q的什么信息？（阿Q的身份地位非常低下以及受人欺侮的处境）
三、研读第2章
1、自读“阿Q又很自尊……他们没有见过城里的煎鱼”
2、问题讨论交流：这个片段的描写反映了阿Q的什么个性特点？（蔑视他人，盲目自大，自以为是）
3、 自读“谁知道阿Q采用怒目主义之后……你算是什么东西呢”
4、问题讨论交流：
（1）“你还不配……” 反映了阿Q的什么心理特点？（以缺陷为荣，精神胜利）
（2）“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……” 反映了阿Q的什么心理特点？也反映了怎样的现实情况？（未庄闲人欺侮弱者的可恶，阿Q经常无端遭受欺凌的悲惨状况，阿Q精神沾便宜自欺欺人的特点）
5、自读“他不知道谁和谁为什么打起架来了……他谁着了”
6、问题讨论交流：
（1）上文中“不幸”应为“有幸”或者“侥幸”，用“不幸”有什么特殊含义？（说明阿Q赌钱多输不赢，赌摊和赌客的欺诈卑劣，突出阿Q的悲惨命运）
（2）阿Q自打耳光和心满意足表现了他的什么特点？（自轻自贱，转败为胜）
（3）“睡着了”在本文中多次出现，有什么意味？（阿Q 用睡觉的方法来实施他的忘却和精神胜利）
第2教时
要点：继续品味精彩描写片段，赏析语言和人物个性
过程：
一、研读第3章
1、自读“有一年的春天……小觑了他么”
2、问题讨论交流：
（１） 阿Q和王胡比赛捉虱子并且打架说明了什么？（美不过，就比丑）
“阿Q以为他要逃了，抢进去就是一拳”“君子动口不动手！阿Q歪着头说”两处细节描写表现了阿Q的什么特点？（欺负弱者，狡诈无赖）
（２） 最后的心理描写表现了阿Q怎样的心态？（既蔑视权贵，又依附权贵）
3、自读“远远的走来了一个人……早已有些高兴了”
4、问题讨论交流：
（1）阿Q为什么要深恶痛绝假洋鬼子的那条假辫子？（浓厚的封建正统观念）
（2）阿Q知道要挨打，为什么还要“等候”着？（屈服于权贵的奴性）
5、自读“但对面走来了……飘飘然的似乎要飞了”
6、问题讨论交流：
（1）阿Q欺侮小尼姑的事说明了什么？（转嫁痛苦于更弱者）
（2）酒店里的人的大笑和阿Q的得意，揭示了怎样的社会现象？（民众的趣味低下和麻木不仁）
二、研读第4章
1、自读“阿Q的耳朵里又听到这句话……假正经的”
2、问题讨论交流：
（１） 欣赏文中两处反语，说说含义（嘲讽中国男人对女性的歧视）
（２） 阿Q有怎样的女性观？（对女性的邪恶之见和歧视的态度）
（３） 阿Q在女性问题上的矛盾透现了他特点？（虚伪、道貌岸然）
3、自读“如是云云的教训了一通……鞋底”
4、问题讨论交流：
（1）联系前后文说说你对吴妈的看法（小事大闹，爱占便宜，作者也以嘲讽的笔调描写这个人物）
（2）联系前后文说说地保是个怎样的形象（敲诈勒索，乘人之危，为虎作伥）
（3）赵府条约和后来的行为刻画了赵太爷怎样的嘴脸？（奸诈虚伪，贪婪凶恶）
第3教时
要点：继续品味精彩描写片段，赏析语言和人物个性
过程：
一、研读第5章
1、读“阿Q愈觉得稀奇了……小D也回过头来说”
2、问题讨论交流：
（1）“大约是解劝的”为什么用“大约”？（有否定意味）
（2）“不知道是解劝，是颂扬，还是煽动”看得出吗，究竟是什么？（煽动，看笑话）
（3）场龙虎斗说明了什么？（阿Q的狭隘和窝里斗）
3、自读“阿Q仿佛文童落第似的……老尼姑念着佛”
4、问题讨论交流：这一段的描写说明了什么？（阿Q生活的凄凉和他的无赖）
二、研读第6章
1、自读“这一件新闻……大约也没有什么语病了”
2、问题讨论交流：
（1）“叹息”和“快意”有什么含义？这两个词可以互换位置吗？（叹息——没有轮到自己，阿Q也离开了；快意——好事不应该轮到阿Q的，终于离开了。不能互换，因为强调的是快意）
（2）阿Q的地位说明了什么？（未庄人的市侩和善变）
三、研读第7章
1、自读“阿Q的耳朵里……也要投降革命党了”
2、问题讨论交流：
（1）阿Q为什么开始深恶痛绝而后又神往？（自己不幸的遭遇，他对权贵的痛恨，对欺侮他的人的不满）
（2）为什么用“投降”而不用“加入”“投靠”？（因为是把革命党当着敌对方，所以用“投降”，反映阿Q的正统性）
3、自读“阿Q飘飘然地飞了一通……脚太大”
4、问题讨论交流：
（1）这一个片段可以看出阿Q革命的什么目的？（杀人呈威，抢夺财物，占有女人）
（2）这又说明了阿Q什么的个性特点？（狭隘，报复，不理解革命）
四、研读第8章
1、自读“小D也将辫子……没有别的道路了”
2、问题讨论交流：
（1）阿Q为什么不许小D盘辫子？（浓厚的等级观念，狭隘的心理意识）
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