江苏省江阴市澄西中学《记念刘和珍君》教案19

概要：3、“从背部入”说明了什么?为什么突出“其一是手枪”？ 刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是“丛击军警”与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是国府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各自的“正当防御”。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。 4、除写刘和珍外还写了哪些类人，是什么人（杀人者和流言家）？那些文字表现这些人（第一部分第三段第四部分的三四段，第二部分第二段五部分的末段）？5、作者对这三类人的感情如何？ 对刘和珍、革命青年等是沉痛悼念、奉献尊敬高度赞扬 ；对反动者和流言家是愤恨控诉；对庸人（苟活者、“无恶意的闲人”）是痛心；全文以悲愤的感情作为线索贯穿始终（其中，悲是悲痛的意思。悲的是刘和珍的牺牲；愤是愤恨的意思。狠杀人者的残忍，流言家的下劣）。 二、布置作业熟读背诵第二部分第二小节、第四部分第五小节第三课时一、分析文本六、七部分1、六、七部分揭示惨案的教训和意义，朗读6、7节 2、讨论六部分的内容： 劝戒不要徒手请愿，因为这样做代价大而作用小；激励奋然前行。

3、“从背部入”说明了什么?为什么突出“其一是手枪”？ 

刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是“丛击军警”与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是国府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各自的“正当防御”。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。 

4、除写刘和珍外还写了哪些类人，是什么人（杀人者和流言家）？那些文字表现这些人（第一部分第三段第四部分的三四段，第二部分第二段五部分的末段）？

5、作者对这三类人的感情如何？

对刘和珍、革命青年等是沉痛悼念、奉献尊敬高度赞扬 ；对反动者和流言家是愤恨控诉；对庸人（苟活者、“无恶意的闲人”）是痛心；全文以悲愤的感情作为线索贯穿始终（其中，悲是悲痛的意思。悲的是刘和珍的牺牲；愤是愤恨的意思。狠杀人者的残忍，流言家的下劣）。

二、布置作业

熟读背诵第二部分第二小节、第四部分第五小节

第三课时

一、分析文本六、七部分

1、六、七部分揭示惨案的教训和意义，朗读6、7节

2、讨论六部分的内容： 

劝戒不要徒手请愿，因为这样做代价大而作用小；激励奋然前行。 

3、鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？由此总结出怎样的教训？ 

不赞成徒手请愿。 

运用比喻，大量木材——小块煤；大量血——社会历史前进一小步；请愿大量流血——不能推动社会进步；“徒手”，更多血——更不能推动进步。  

反动派的本质是“吃人”，应该改变斗争方式。 

这句话的含义：人类历史是一部斗争史，巨大的流血牺牲也只能换来社会前进的一小步，徒手请愿还不算什么真正的斗争，自然对社会的发展起不了多大作用。 

4、文中引用陶渊明的诗有什么用意？ 

说明烈士的鲜血没有白流，他们与青山同在，万古常青，还是会给世人留下“淡红的血色”和“微漠的悲哀”；人们会永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。 

5、第七节前两段有欲扬先抑手法，目的是什么？ 

高度赞扬和热情讴歌烈士的优秀品质和崇高精神。 

6、从这节看，作者认为“三一八”惨案的意义有哪些？ 

中国女子没有压抑致死；让庸人看到希望；激励真的猛士前行。 

7、有感情朗读六、七部分

二、总结

1、内容和主旨 

　   这篇杂文带着悲愤的心情回忆了刘和珍的事迹，评述了“三一八”惨案的意义和教训，表达了对以刘和珍为代表的革命青年的沉痛悼念并奉献无比的尊敬，对反动势力屠杀革命者的罪行的愤怒控诉，对庸人麻木心态的批判。

2、写作手法：叙述、描写、议论抒情相结合。

如：第四节，“我向来――喋血呢？”“惨象，――灭亡。”都是议论抒情的结合，穿插于记叙中。 

如：第五节第二段在记叙中穿插了“自然，……罗网”一句，是议论；“当三个女子――抹杀了！”议论抒情结合。 

作用： 记叙、议论、抒情这三种表达方式，有的融为一体，有的交错结合，相互为用，形成一个不可分割的统一体，使文章波澜起伏，极大地增强了文章的战斗力与感染力，极鲜明而深刻地表达了文章的中心意思。 

三、作业

完成创新P69/1，3;P70/4~7

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