江苏省江阴市澄西中学《长亭送别》教案24

概要：⑵这幅图画有无人的主观感情？体现了主人公什么感情？ 明确：有，从“离人泪”可以看出体现了主人公离别前伤感悲凉的心境。 ⑶哪俩个字实现了情与景的交融？ 明确：“染”、“醉”二字，下得极有分量。“是什么染的？又是谁染的？”前者不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见——昨夜伤心到天明，血泪竟染红了整座山林！后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态——非霜林醉，乃人不能自禁也。至此，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。情由景生，境由情出，世传王实甫写到这里“思竭，扑地而死”。五、布置作业 创新P41 1~4第二课时 教学要点： 1、学习课文第四部分的曲子。 2、欣赏戏剧“淡雅的水墨画，真挚的抒情诗”的艺术境界。教学过程： 一、 复习回顾 “深秋霜林图”中景色的特点及作用。二、赏读古道烟霭图 1、学生齐读2、提问：《一煞》《收尾》写了那些景？ 明确：【一煞】一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅古道烟霭图。和【端正好】中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄冷

江苏省江阴市澄西中学《长亭送别》教案24,标签：高中语文必修五教案,http://www.88haoxue.com

⑵这幅图画有无人的主观感情？体现了主人公什么感情？

明确：有，从“离人泪”可以看出体现了主人公离别前伤感悲凉的心境。

⑶哪俩个字实现了情与景的交融？

明确：“染”、“醉”二字，下得极有分量。“是什么染的？又是谁染的？”前者不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见——昨夜伤心到天明，血泪竟染红了整座山林！后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态——非霜林醉，乃人不能自禁也。至此，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。情由景生，境由情出，世传王实甫写到这里“思竭，扑地而死”。

五、布置作业

   创新P41 1~4

第二课时

教学要点：

1、学习课文第四部分的曲子。

2、欣赏戏剧“淡雅的水墨画，真挚的抒情诗”的艺术境界。

教学过程：

一、 复习回顾

    “深秋霜林图”中景色的特点及作用。

二、赏读古道烟霭图

1、学生齐读

2、提问：《一煞》《收尾》写了那些景？

明确：【一煞】一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅古道烟霭图。和【端正好】中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄冷。

3、提问：在这样的景是怎样体现莺莺的惆怅和不忍离去的眷恋的？

明确：

① 极目而不见：“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”，是写莺莺怅然痴立，极目远送，流露出欲见不能。

② 欲语又无人：“夕阳古道无人语”，“无人语”不仅是写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音，而且是写莺莺感叹张生离去，欲语无人。夕阳古道，原来还有切切私语，现在却归于一片寂静。

③ 闻声人无迹：“禾黍秋风听马嘶”，情景本来就够冷清凄凉了，偏偏这时候传来马的嘶鸣，它打破了夕阳古道上的沉寂，也撕裂了莺莺本来就破碎的心。马鸣之处，正是张生所在之地！听到马的叫声而见不到骑马远去的亲人，莺莺的心情可想而知。“无声”和“有声”两相映衬。

④ 见马不见人：“一鞭残照里”进一层表现她的惆怅和眷恋。

小结：这支曲子句句写景，句句含情，以景衬情，化情入景，情景交融，生动展现了莺莺“离愁渐远渐无穷”的心境。

【一煞】写“别愁”，使用了“青山”、“古道”、“夕阳”、“烟霭”四种意象，展示唐诗宋词中找出有关“愁”的诗句。 

青山：行人无限秋风思，隔水青山似故乡。戴叔伦《题稚川山水》 

           两岸青山相送迎，谁知离别情？林逋《长相思•吴山青》 

     古道:  千里断肠，关山古道，回首高城似天杏。赵企《感皇恩•别情》 

     夕阳： 秋草独行人去后，寒林空见日斜时。刘长卿《长沙王贾宜宅》 

     烟霭： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》 

            念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。柳永《雨霖霖•寒蝉凄切》 

问：最后一句“遍人间这烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”使你想到了哪些诗词名句？试做比较分析。  

 讨论明确：李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；秦观《江城子》中的“便做春江都是泪，流不尽许多愁”；李清照《武陵春》中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。

明确：将抽象的感情化为具体的物象，饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且意境完整。

三、分析人物形象：让学生找出老夫人，张生，莺莺的语言，确立人物对功名和爱情的态度

课件：既然是两情相悦心灵投合的爱情，为什么莺莺又有这样的担心？ 

    1、多情自古伤离别； 

    2、平安是福(孙飞虎抢亲风波后，更加珍视平安)； 

    3、中不了状元，老夫人会赖婚(三辈儿不招白衣女婿)，张生也许会不归（金榜无名誓不归）。 

4、中了状元，会成为高门大户甚至是帝王之家择婿的对象，也许还会有异乡花草的吸引…… 

明确：男尊女卑的社会现实。在当时的社会，始乱终弃的例子不胜枚举。汉代有一位遭遗弃的女子用从一到万的数字串联起自己的凄凉心境，希望借此感动负心的丈夫。

请同学们找出表明女子遭遗弃的根本原因是哪句话

一别之后，两地相思。只说是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭眼望穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。 

万语千言说不完，百无聊赖十倚栏。重九登高望孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。急匆匆，三月桃花逐水转；飘零零，二月风筝线儿断，噫！郎呀郎，也不得下一世你为女来我为男。 

这首诗的最后一句点明了这种状况的根源就是“男尊女卑”。男尊女卑的社会不改变，那被遗弃的女子除了思念，除了辗转，除了痛苦，除了等待之外，便只有深深的哀怨，而哀怨又注定了与事无补。所以莺莺在临别时的句句叮咛中流露出那么多的忧虑，那么多的惶恐，那么多的无奈与愁苦，而这正是因为她对自己的爱情与婚姻没有把握，不能自主。 

小结：如果等级门第不再森严，张生便不必跋涉千里，为娶妻求取功名； 

如果男尊女卑不复存在，莺莺便没有了临别前忧心将来，满怀愁苦与无奈。

《西厢记》写才子佳人“一场风花雪月的事”，却又跳出一般风花雪月的局限，反映了崭新的爱情观。提出“永老无别离，万古常完聚，愿普天下有情的都成了眷属”的婚姻理想；歌颂了“直教人生死相许”的自由爱情，这是《西厢记》高于历代崔张爱情为内容的作品，也高于同时代其他爱情剧的地方，《西厢记》流传至今，广为传颂，不仅因为它提出“有情人终成眷属”的爱情理想，还因为它“词句警人，满口余香”的艺术语言。

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