《苏州园林》教案20（人教版八年级上册）

概要：《苏州园林》教案湖北黄石八中 孙维娇一、 教学目标 1．积累“败笔、丘壑、镂空、因地制宜、重峦叠嶂、标本”等词语，掌握读音和词义。 2．了解苏州园林的特点。 3．理解本文结构清晰、井然有序说明的特点。 4．体会说明语言的多样性。 5．领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 二、重点与难点 重点：理解文章的结构和说明顺序。 难点：文章语言的特点。 三、教法与建议 1．讲读课型。 2．可采用图片法、比较法让学生进行直观的感性的体悟。准备有关《苏州园林》的图片，《苏州园林》的视频资料。 3、课时安排：2课时 四、学法与要求 1．准备有关《苏州园林》的图片，上网查看《苏州园林》的视频资料。 2．预习课文，尝试归纳要点，列出结构提纲。 五、教学练评活动程序 阅读导航： 苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，

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《苏州园林》教案

湖北黄石八中  孙维娇

一、 教学目标

1．积累“败笔、丘壑、镂空、因地制宜、重峦叠嶂、标本”等词语，掌握读音和词义。

2．了解苏州园林的特点。

3．理解本文结构清晰、井然有序说明的特点。

4．体会说明语言的多样性。 

5．领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

二、重点与难点

重点：理解文章的结构和说明顺序。

难点：文章语言的特点。

三、教法与建议

1．讲读课型。

2．可采用图片法、比较法让学生进行直观的感性的体悟。准备有关《苏州园林》的图片，《苏州园林》的视频资料。    

 3、课时安排：2课时

四、学法与要求

1．准备有关《苏州园林》的图片，上网查看《苏州园林》的视频资料。

2．预习课文，尝试归纳要点，列出结构提纲。

五、教学练评活动程序

阅读导航：

苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。

 本文先总括苏州园林从整体上呈现出得特点，再从各个方面分别加以说明。尽管文中没有提到任何一个园林的名字，没有描述某一处具体的景色，但读者得到的关于苏州园林的知识，是全面明确的。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。

【活动1】诊断性评价

1．叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名      、      、     。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 叶圣陶对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。 本文是为       集《苏州园林》写的序。

2．给加点的字注音。

  轩榭（       ）    重峦（    ）     叠嶂（      ）     丘壑（      ）  

斟酌（       ）    盘曲嶙峋（      ）    池沼（     ）     模（    ）样        

  蔷薇（       ）    相间（    ）     庸俗（     ）     镂（   ）空

3．辨明词义。

①鉴赏：

②因地制宜：

③败笔：

④雷同：

⑤斟酌：

⑥层峦叠嶂：

4．思考：什么是文段的中心句？

参考答案：

  1．作家、教育家、编辑家。摄影  2. xuān xiè   luán  zhàng  hè  zhēnzhuó 

línxún   zhǎo   mú qiáng wēi   jiàn  yōng   lòu 3.①鉴赏：对艺术作品感受、理解、评判的过程。②因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。③败笔：文中指绘画中画得不好的部分。④雷同：指不该相同而相同。⑤斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当⑥层峦叠嶂：峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰，层层叠叠，山连着山。

【活动2】听读课文，整体感知内容

问题1：感知每一自然段所说明的内容。

点拨：

第一段：说明苏州园林在园林艺术中的地位，是我国各地园林的标本。

第二段：说明苏州园林总的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

第三段：说明苏州园林亭台轩榭不讲究对称。

第四段：说明苏州园林假山和池沼讲究配合。

第五段：说明苏州园林花草和树木的配合也着眼在画意。

第六段：说明苏州园林花墙和廊子的设计增加了景致的深度。

第七段：说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。

第八段：说明苏州园林的门和窗图案设计和雕镂琢磨上的特点。

第九段：说明苏州园林色彩上的特点。

第十段：结束全文。

问题2：说明文阅读中如何快速提取文段的内容？

点拨：学会提取关键的句子，主要是每段的中心句（能够高度概括文段的中心意思的句子，就是这段的中心句。找出中心句就抓住了这段话的中心意思，抓住了中心意思，分析层意、归纳段意就不难了） 

中心句有的可直接提取（总起句、结论句、主旨句等）；有的要经过概括得出。这是快速提炼文段关键信息的重要方法。

【活动3】精读文段，分析说明顺序

问题1：文章从第2段的四个“讲究”到“3——6”段的分别展开是采用什么顺序说明的？

点拨：由概括到具体。

问题2：文章从“3——6”段到“7——9”段又是采用什么顺序说明的？

点拨： 3、4、5、6段是从大处着眼，7、8、9段是从小处补充，都为了体现苏州园林是一幅完美的图画的特征。说明的顺序是由主到次。

问题3：请归纳说明文常用的几种说明顺序

点拨：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

【活动4】再读课文，理清全文结构

问题1：请分析1、2两段与其他段落的关系。

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