法布尔《蝉》教案教学设计6

概要：第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。（课文写的过程颠倒了蝉的生长过程，这样安排的道理）分析：别具匠心而井然有序的说明顺序。综上所述，全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷入洞结尾，首尾衔接，将蝉一生的生长过程连接得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。第三课时一、分析课文结尾我们把文章翻开到P84面，，大家齐声读最后两自然段。能不能在这两段中找出一个中心句呢？重点：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐上节课我们讲过，文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程”，（联系上一节课）第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。（课文写的过程颠倒了蝉的生长过程，这样安排的道理）分析：别具匠心而井然有序的说明顺序。开头写地下生活，结尾写隐入地下，前后照应结构非常严密。作者从幼虫的地下生活写起，同文章的立意有关，这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工” 蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。这样安排说明顺序旨在说明蝉的生长很艰难（板书，生长艰难）二、分析

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第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。（课文写的过程颠倒了蝉的生长过程，这样安排的道理）分析：别具匠心而井然有序的说明顺序。

综上所述，全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷入洞结尾，首尾衔接，将蝉一生的生长过程连接得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。

第三课时

一、分析课文结尾

我们把文章翻开到P84面，，大家齐声读最后两自然段。能不能在这两段中找出一个中心句呢？

重点：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐

上节课我们讲过，文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程”，

（联系上一节课）

第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。

第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。（课文写的过程颠倒了蝉的生长过程，这样安排的道理）分析：别具匠心而井然有序的说明顺序。

开头写地下生活，结尾写隐入地下，前后照应结构非常严密。作者从幼虫的地下生活写起，同文章的立意有关，这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工” 蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。这样安排说明顺序旨在说明蝉的生长很艰难（板书，生长艰难）

二、分析课文和课文写作特点

首先我这里有一段话（板书或者朗读）：“我是圣多马（耶酥十二门徒之一，亲手触摸耶酥伤口始信其复活。）难于对付的弟子，在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。”《昆虫记》卷七）——写在黑板左侧

（一）和以前学习过的科学小品做对比（《蝉》的特点，没有引用什么材料，是用纯粹的文艺化笔调对蝉的生命过程进行具体，细致的描写，语言风格生动活泼，但又十分贴切）——不作重点要求。

（二）请学生说出文中描写得既生动又确的段落，重点注意作者的观察方法——作者观察细致周到，说说文中哪些地方最能表明作者观察的认真细致。

第一部分：蝉的地穴

2—7段，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。

孔口：

在阳光曝晒的道路上又好些小圆孔，孔口与地面相平——注意幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。（见第2自然段）

这些小孔约一寸口径，周围一点土都没有——蝉的幼虫是从地下上来，最后的工作才是开辟大门。（见第3自然段）

地穴的深度、形状：

蝉的隧道大都时深十五六寸，下面较宽大，底部完全关闭起来（见第4自然段）

地穴为什么不会坍塌：

其实它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明在隧道的墙上涂上水泥。它身子里藏了一种极粘的液体，可以用来作灰泥。（见第4自然段）

地穴的位置：

地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的时可以从那里取得建筑用的汁液（见第4自然段）

蝉挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上带有泥点的原因：

在隧道的墙上涂上灰泥，它身子里有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。（见第4自然段）

所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（见第5自然段）

隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气候的情况（见第5自然段，第6自然段写蝉怎样具体考察气候的情况）

它挖土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软，幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。（见第7自然段）

留天花板的原因：

9—11段，写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。

脱皮的顺序：

外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着使吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候除掉尾部，全体都出来了。（板书：背——头——吸管和前腿——后腿和翅膀——尾部）（见第9自然段）

蝉最后从壳中脱出：

接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼尽量向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。（见第10自然段）法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连串动词，如“腾越”﹑“翻转”﹑“倒悬”﹑“伸直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体，生动，准确的写了出来。

脱皮的时间：

文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要半点钟”；刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心程度也是惊人的。这种态度、这种精神，值得赞扬，值得人们学习。

第二部分蝉的卵

12—13自然段，写蝉怎样产卵的

蝉选择产卵的地方：

它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。（见第12自然段）

蝉产卵的过程：

用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成就像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔，卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。（见第13自然段）

产卵的数目：

一个小孔内大约生十个卵，所以生卵的总数约为三四百个。（见第14自然段）

（为什么要产这么多卵呢？是为了防御某种特别的危险——蚋）

15—17段，写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。

非常具体，一边（蝉）是一无所知，一边（蚋）是紧追不舍，使读者也知道得清清楚楚。文中作者也表明这是他经过多次观察才弄清楚的。

18～20段，写蝉卵孵化，幼虫出壳

先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写：

像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连接而成。（鳍状物体的作用是什么呢？能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出由纤维的树枝——这是比较有困难的事情）

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