《苏州园林》导学案11（苏教版八年级上册教案）

概要：（二）合作、探究活动一：分析下列句子中的加点的词语，体会说明文语言的准确性。（1）至于池沼，大多引用活水。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 活动二：揣摩语句，理解语句丰富的内涵。（体会语言简洁生动的特点）（1）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？） （2）总

（二）合作、探究

活动一：分析下列句子中的加点的词语，体会说明文语言的准确性。

（1）至于池沼，大多引用活水。

（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

活动二：揣摩语句，理解语句丰富的内涵。（体会语言简洁生动的特点）

（1）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）

（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）

（3）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？）

活动三：本文除了以说明这种表达方式外，还运用了哪些表达方式？请举例说明。

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