《敬畏自然》教学案

概要：（4）5～7自然段中作者最终要表达的观点是（用文中原句回答）：答：让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。 4、你还有哪些不理解的地方，提出来与大家共同讨论解决。（把问题和讨论结果写在下面）三、课后反思 庙子一中八年级语文（下册）“预导讲练作”立体学案课题：《敬畏自然》 课型：展示课 主备：孙中芳 审核： 2008.3.27.教学目标1．品味关键语句，理解语言中包含的哲理。2．研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 一、听写词语二、探究质疑（1）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含意，并与同学交流看法。①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？答：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。答：这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对于宇宙的认识即是宇宙对于自己

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（4）5～7自然段中作者最终要表达的观点是（用文中原句回答）：

答：让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。 

4、你还有哪些不理解的地方，提出来与大家共同讨论解决。（把问题和讨论结果写在下面）

三、课后反思

庙子一中八年级语文（下册）“预导讲练作”立体学案

课题：《敬畏自然》 课型：展示课 主备：孙中芳 审核：   2008.3.27.

教学目标

1．品味关键语句，理解语言中包含的哲理。

2．研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。

 一、听写词语

二、探究质疑

（1）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含意，并与同学交流看法。

①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

答：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

答：这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对于宇宙的认识即是宇宙对于自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。

③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

答： 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

（2）本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。

①反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?

陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。

表达效果：反问句更有力的嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。

②反问句：然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

陈述句：然而谁也不能能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。

表达效果：反问语气更强烈，更发人深省。

③反问句：谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?

陈述句：大自然是有生命的。……那永恒的运动，那演化的过程．正是她生命力的体现。如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。

表达效果：反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。

④反问句：难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗?

 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。

表达效果：反问语气更强烈，且有催人深思的效果。

⑤反问句：你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?

陈述句：你曾用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候。

表达效果：：反问语气更强烈，且有催人深思的效果。

 三、课堂小测验

（一）阅读课文1-3自然段，回答问题。

1、课文开头，作者首先举出了人们常有的想法是什么？                 。（2分）

2、作者针锋相对地提出了自己的哪种观点？                         。（2分）

3、第二自然段“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑”一句中“这种狂妄的表现”指的是什么？大自然窃笑的依据是什么？                  。（4分）

4、试把第二段结尾句“那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?”改为陈述句，体会效果有什么不同?                      (2分)

5、第一段画线句如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，形象地写出了自然与人类的智慧关系是大海与小水滴的关系，你能否想一个新的比方，来说明二者之间的关系?                               。(2分)

6、怎样理解第三段中画线句谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

的含义?                                    。(2分)

附答案：

1、征服自然  

2、敬畏自然

3、“狂妄的表现”是指人类宣称要征服自然。窃笑的依据是：(1)人类打开的空间只不过咫尺之间；(2)今人也会变为古人；(3)科学史也是犯错误的历史。

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