概要: 着几个萧索的荒村。 ②母亲早已 着出来了,接着便 出了八岁的侄儿宏儿。 ③我远远地将 在棒上的绳子只一 ,那鸟雀就 在竹匾下了。 ④然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦 而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦 而生活,也不愿意都如别人的辛苦 而生活。 ⑤这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱 。4. “希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话的真正含义是( ) A、“希望”是自己手制的偶像,它的有无都是无所谓的。 B、“希望”的有无取决于实践,消极等待,决无希望可言;努力争取,希望才能实现。 C、因为“希望”是无法实现的,所以无所谓无。 D、闰土和“我”的友谊已不存在,“我”也没有什么“希望”可言了。 5. 没有运用比喻修辞的一项是( ) A、那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 B、她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪
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着几个萧索的荒村。
②母亲早已
着出来了,接着便
出了八岁的侄儿宏儿。
③我远远地将
在棒上的绳子只一
,那鸟雀就
在竹匾下了。
④然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦
而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦
而生活,也不愿意都如别人的辛苦
而生活。
⑤这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱
。
4. “希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话的真正含义是( )
A、“希望”是自己手制的偶像,它的有无都是无所谓的。
B、“希望”的有无取决于实践,消极等待,决无希望可言;努力争取,希望才能实现。
C、因为“希望”是无法实现的,所以无所谓无。
D、闰土和“我”的友谊已不存在,“我”也没有什么“希望”可言了。
5. 没有运用比喻修辞的一项是( )
A、那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
B、她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C、圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说。
D、脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
6. 他站住了,脸上露出欢喜和凄凉的神情,动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
对文段意思概括正确的一项是( )
A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。
B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。
C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。
D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。
7. 选出句意明确,没有语病的一项( )
A、昨天,我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。
B、距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。
C、中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野,陶冶情操。
D、平时该怎样培养自己的语感呢?最重要的是养成读书的习惯。
二、答题:
1. “愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱。”这种格式在修辞学上叫回环。请模仿这种格式写一个句子。
2. 用常用的修改符号修改下面的病句。
①我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
②为了推进素质教育,老师们正在努力改进教学质量。
3. 按要求改写句子。
A、我的老师是一位非常慈爱、非常公平、非常伟大的人。(该为感叹句)
B、将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照片,后面写着两个字“惜别”,
还说:“希望将你的也送我。”(将画线部分改为转述)
4. 《故乡》一文中,回忆中的“故乡”富有生机,带有梦幻的色彩,而现实中的“故乡”却是另一番景象,请你勾画一下你想像中的故乡。
三、阅读:
文段一
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中,
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