《散文家谈散文》表格式教案6

概要：课题《散文家谈散文》课时授课日期教学目标1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。 4、结合中考散文阅读的特点，重点难点体会作者独特的感受和独到见解。了解散文鉴赏知识。教具学具Ppt课件预 习 要 求朗读《散文家谈散文》一文初步了解文章的内容。板 书 设 计散文的阅读： 1、突出散文的文学性，注重对语言的揣摩、品析。 2、突出散文的思想性，注重对文章内容、思想感情的领悟。 3、突出散文的艺术性，注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解。教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、结合中考散文阅读的特点，谈谈初中散文阅读技巧。 散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。 教师活动内容、方式学生活动内容、方式散文在形式上的特点：一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二

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课题

《散文家谈散文》

课时

授课日期

教学

目标

1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。

2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。

3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。

4、结合中考散文阅读的特点，

重点难点

体会作者独特的感受和独到见解。

了解散文鉴赏知识。

教具学具

Ppt课件

预 习 要 求

朗读《散文家谈散文》一文

初步了解文章的内容。

板 书 设 计

散文的阅读：

1、突出散文的文学性，注重对语言的揣摩、品析。

2、突出散文的思想性，注重对文章内容、思想感情的领悟。

3、突出散文的艺术性，注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解。

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、结合中考散文阅读的特点，谈谈初中散文阅读技巧。

散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

散文在形式上的特点：

一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。

 

阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。

 

散文的阅读：

1、突出散文的文学性，注重对语言的揣摩、品析。

2、突出散文的思想性，注重对文章内容、思想感情的领悟。

3、突出散文的艺术性，注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解。

 

通过对近年来的中考散文阅读题型的总结，我们可以发现，中考散文阅读题的考查呈现出细节化的特点， 具体表现在如下方面：

1、理解字词的含义及表达作用。

2、理解字词的感情色彩。

3、理解字词的准确运用。

4、分析关键句的含义及表达作用。

5、分析散文的线索及常见的表现手法。

6、分析散文所蕴涵的哲理。

7、分析领会散文所表现的思想感情。

8、欣赏文中优美、精辟的语言。

这些考点多以主观题的形式见诸试题，它们着重考查学生的迁移能力和创新能力，具有普遍性、灵活性、开放性的特点。面对这样的阅读题，首要的步骤是对文章进行整体式阅读，即从整体的角度对材料反复扫读、领会，从而达到熟悉材料的目的。第二步再根据出题的要求，对材料从不同的角度进行细节化分析，在进行分析的同时应联系全文，充分调动平时的知识积累，调动自身的情感体验，来展开“品析”。

 二、学生朗读《散文家谈散文》一文，初步了解文章的内容。

作者简介

晓 雪： 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕梅》等20余种。

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。

 郭沫若（1892～1978）：原名开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。

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