概要：《智子疑邻》和《塞翁失马》学案 班级：七（1）班 姓名： 自我评价成绩： 学习目标① 分析故事情节。② 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。③ 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。能力目标1．用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2． 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。3．培养学生查找资料及互相协作的能力。德育目标根据寓言，联系生活，解剖自己。 学习重点多角度概括寓意。学习方法朗读→体会→感受→共鸣。学时安排1课时课前复习1、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意。寓言《赫耳墨斯和雕像者》生动刻画出一个 、 的形象，告诉人们要 ，要有 ，不能 。《蚊子和狮子》告诉人们不能取得 就 ，忘了自己的 ； 自大，最终会走向 。2、
《智子疑邻》《塞翁失马》表格式导学案,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com《智子疑邻》和《塞翁失马》学案
班级：七（1）班 姓名： 自我评价成绩：
学习
目标
① 分析故事情节。
② 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
③ 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
能力
目标
1．用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
2． 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
3．培养学生查找资料及互相协作的能力。
德育目标
根据寓言，联系生活，解剖自己。
学习重点
多角度概括寓意。
学习方法
朗读→体会→感受→共鸣。
学时安排
1课时
课
前
复
习
1、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意。
寓言《赫耳墨斯和雕像者》生动刻画出一个 、 的形象，告诉人们要 ，要有 ，不能 。
《蚊子和狮子》告诉人们不能取得 就 ，忘了自己的 ； 自大，最终会走向 。
2、寓言是 体裁的一种。寓言特点是以 或韵诗的形式，讲述带有劝谕或 意味的故事；结构大多 ，主人公多为 ，也可以是人或非生物。主题多是 ，多充满 。
3、《伊索寓言》是一部 故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存是《伊索寓言》，是古希腊、罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，同归在 名下。
整
体
感
知
①朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。
②概括《智子疑邻》、《塞翁失马》的寓意。
寓言《智子疑邻》它告诫人们，如果不尊重事实，只用 作为判断 的标准，就会得出 的结论。听别人的意见要选择正确的，而不要看提意见的人与自己的 ，对人不可以持 。
《塞翁失马》告诉人们 和 是可以相互 的；要用 的科学观点来认识事物发展和矛盾转化的 。
课
堂
练
习
一
一、基础知识积累
1．为下列加点字注音。
宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）
2．为下列加点词选择正确义项。
①人皆吊之（ ）A．慰问 B．吊着 C．哀悼
②居数月，其马将胡骏马而归（ ）A．将要 B．带领 C．将来
③近塞之人，死者十九（ ）A．十九个人 B．十分之九 C．十有八九
4．根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）
②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）
③形容称心如意而自得其乐。（ ）
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