概要： 1（ ） 二、分 2（ ） 3（ ） 三、总（） 二、课内探究1. 合作探究。（1）为什么说理想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”，是“船舶”？这几句诗告诉我们一个什么道理？（2）你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？（3）为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”?如何理解诗人所说理想更多的是带来了“被误解的寂寥”以及“寂寥里的欢笑”“欢笑里的辛酸”？ 2.联系实际，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。三、课外作业一）课内精读 第8节 理想使忠厚者常遭不幸， 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人”。 第11节 英雄失去理想， 蜕作庸人。 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想， 碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。
《理想》学案及答案5（人教版七年级上册）,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com二、分 2（ ）
3（ ）
三、总（ ）
二、课内探究
1. 合作探究。
（1）为什么说理想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”，是“船舶”？这几句诗告诉我们一个什么道理？
（2）你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
（3）为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”?如何理解诗人所说理想更多的是带来了“被误解的寂寥”以及“寂寥里的欢笑”“欢笑里的辛酸”？
2.联系实际，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
三、课外作业
一）课内精读
第8节
理想使忠厚者常遭不幸，
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大，
有理想者就是一个“大写的人”。
第11节
英雄失去理想， 蜕作庸人。
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想， 碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
1、这两节诗所要表达的意思是什么？
2、这两节诗主要采用了什么写作手法？ 它有什么表达效果？
3、“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？
4、“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”的？
5、“大写的人”是指怎样的人？ 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。
二）拓展阅读
阅读下面这首诗，回答文后问题。
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每个浪都打在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像_________________一样
但它依然站在那里
含着微笑，望着海洋
1、这首诗最恰当的题目是（ ）
A.海浪 B.海岸 C.礁石 D.坚强者
2、诗中的空缺处应填入的一项是（ ）
A.风掠过 B.水蚀过 C.刀砍过 D.雕刻过
3、对诗中“它”的形象理解不正确的一项是（ ）
A.一个孤独者的形象 B.一个生活苦难者的形"象
C.一个坚强革命者的形象 D.中华民族的形象
4、这首诗赞美的精神是 的精神。
四、学习心得
第6课《理想》参考答案：
一、3、B
4、 爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
