概要： 与伦敦相比——响晴 宝地 与热带相比——温晴 ②小山整把济南围了个圈，只在北口缺者点口儿。 4.个人研讨探究 通过整体感知，提出新的问题，使同学们研讨探究 ①找出你最喜欢济南冬天中的哪些景物，在这段文章中你认为哪一个字、词用的最妙，并说出你的观点 ②找出课文中带有比喻、拟人等修辞手法的句子，选择一例进行赏析。 ③找出文中的关键词（文眼），阐述作者如何运用它来贯穿全文。 要求：ⅰ课文美段、句欣赏要以学生为主，在肯定的基础上，纠正他们的不足 提示：③温晴详见板书 ②明确： 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它 们唤醒，这是不是理想的境界？ （拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，表现济南“暖和安适”的特点。） ②这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” （拟人手法，生动形象地写出了济南的可爱，小巧） ③山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。 （比喻手法，把矮松树尖上
《济南的冬天》教案25（人教版七年级上册）,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com与伦敦相比——响晴 宝地
与热带相比——温晴
②小山整把济南围了个圈，只在北口缺者点口儿。
4.个人研讨探究
通过整体感知，提出新的问题，使同学们研讨探究
①找出你最喜欢济南冬天中的哪些景物，在这段文章中你认为哪一个字、词用的最妙，并说出你的观点
②找出课文中带有比喻、拟人等修辞手法的句子，选择一例进行赏析。
③找出文中的关键词（文眼），阐述作者如何运用它来贯穿全文。
要求：ⅰ课文美段、句欣赏要以学生为主，在肯定的基础上，纠正他们的不足
提示：③温晴详见板书
②明确：
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它
们唤醒，这是不是理想的境界？
（拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，表现济南“暖和安适”的特点。）
②这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
（拟人手法，生动形象地写出了济南的可爱，小巧）
③山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。
（比喻手法，把矮松树尖上顶着一髻儿白花比喻成日本看护妇，形象生动地再现了矮松树，具有视觉美）
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
（比喻手法，通过山尖被学的覆盖成银白色，形象生动地比喻成蓝天镶上一道银边，使文章的语言美、视觉美跃然纸上。）
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，
给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
（拟人手法，将山人格化，通过露出雪地的青草的点缀，形成一件带水纹的花衣，并在舞动中想让你看见一点更美的山的肌肤。表现出济南冬天的魅力，是可爱，活泼甚至有着跳动感。）
⑥微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。
（拟人手法，将雪赋予人的情感，“露出点粉色”，写了济南的冬天温晴的特点，“微微”词用的贴切，是温晴的而非热带之热。）
⑦山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点雪。
（拟人手法，“卧”字写村庄，写雪，写出他们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。）
⑧天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
（拟人手法，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出了水的绿，“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且……还”不可去掉，表达进一步申述或补充或追加新的理由，“还”表示范围的扩大，“况且……还”相配合，进一步突出水绿，不忍冻上的原因。）
⑨自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
（比喻手法，把整个济南比成蓝水晶，体现出一种浑然天成之感。）
⑩这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
（比喻手法，把“红屋顶”，“黄草山”，比成地毯上的小团花的小灰色树影，生动、形象、可爱。）
5.集体研讨探究
通过学习《济南的冬天》，请同学复述济南冬天的美感、特点和作者的情丝。
要求：通过小组成员对文章的理解、复述，有小组长进行总结，发表本组的观点。
6.拓展延伸
通过学习，《济南的冬天》我们应该想到：在生活中我们只有充分的运用我们的这双眼睛，去寻找美，发现美，才能够体悟这大自然的美。我们只有真正体悟了其中的道理，才能做到“下笔如有神”。而我们在平日里，应该作一个有心人，关注生活，多想多写，这样才能使我们的文章更有震撼力。
7.延伸作业
请仔细观察自己所见到的冬天，运用所学到的表达手法来抒写你对家乡冬天
的热爱，题目自拟，文体不限，字数不限。
阳光照耀下的山——小摇篮
板书
山 薄雪覆盖下的山——秀气
天气：温晴 城外的远山——小水墨画 赞美、热爱之情
水——温暖、清亮
第二学时
教学要点：
赏析《济南的冬天》，感悟冬天的魅力，通过自己的所见所感 写一篇关于冬天的文章，利用上课时间进行部分作文的赏析与评论。
教学步骤：
欣赏讨论
㈠
选取几篇较好和不足的作文，然后打乱，随机抽取几位同学读诵作文。
通过同学的读诵，让同学们找出喜欢的段落，并尝试找出作文中出现的比喻、拟人等修辞手法，并进行浅析。
把全班分成若干小组，随机的发放这些作文，让每个同学都在作文后面加上自己的评论，然后通过讨论，由小组长进行总评论。
㈡ 延伸作业
通过对同学作文的赏析和评论，总结自己的不足，尝试修改自己已完成的作文，并把修改好的作文利用课余时间进行好友间的交流
