《济南的冬天》四案一体学案20

概要：阳信县第一实验学校四案一体学案模板课题 济南的冬天 编制审核时间学生姓名班级小组组学习目标 1．知识技能目标：①通过文章阅读学生能掌握本课生字词②学生能在阅读中积累文中优秀语句2．能力方法目标：①在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。②在学习过程中学生能自觉培养自读写景抒情散文的能力3．情感态度目标：通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情完善提高学习重难点1、了解济南冬天的景物特点； 2.揣摩语言，领会作者遣词造句的妙处。分析修辞方法的运用。完善提高预 习 案1、查找资料了解作者2、读准字音澄（ ）清 贮（ ）蓄 水藻（ ） 看（ ）护妇 着（ ）落 着（ ）急 薄（ ）雪 发髻（ ）3、快速阅读课文，标记段落序号,用文中的一个

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阳信县第一实验学校四案一体学案模板

课题 济南的冬天                     

编制

审核

时间

学生姓名

班级

小组

组

_学习目标

 1．知识技能目标：

①通过文章阅读学生能掌握本课生字词

②学生能在阅读中积累文中优秀语句

2．能力方法目标：

①在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

②在学习过程中学生能自觉培养自读写景抒情散文的能力

3．情感态度目标：

通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情

完善提高

_{学习重难点}

1、了解济南冬天的景物特点；
2.揣摩语言，领会作者遣词造句的妙处。分析修辞方法的运用。

完善提高

_{预   习   案}

1、查找资料了解作者

2、读准字音

澄（          ）清          贮（          ）蓄

水藻（          ）          看（      ）护妇

 着（           ）落         着（          ）急         

薄（           ）雪         发髻（           ）

3、快速阅读课文，标记段落序号,用文中的一个词来概括 “济南的冬天”的气候特点。

4、你能抓住重点句子理清课文思路吗？

5、你能看出老舍带着我们欣赏了冬天济南的几幅美景，能用精练的词句给每一幅图拟一个名称吗？

完善提高

_{探       究      案}

一、导入：同学们，冬天到了，谈谈咱们北方的冬天带给你的感受？那么济南的冬天有什么特点呢？就让我们一起走进《济南的冬天》。

二、检查课前预习情况（小组抽题)

三、、自主合作品读课文，鉴赏语言

老舍是著名的语言大师，散文语言生动优美，请同学们划出你认为生动优美、富有灵性的能引发你联想或想象的词句，首先动情地朗读，再细细品味，说出它的妙处。

四、 交流点拨。

五、 盘点收获

完善提高

_{达       标       案}

一、依照课文选择恰当的词语填空
古老的济南，城内那么 （狭窄、狭小），城外又那么 （宽广、宽敞），山坡上 （建着、卧着）些小村庄，小村庄的房顶上 （冒着、卧着）点雪，对，这是张水墨画 （也许、大概）是唐代名手画的吧。

二、选择题
1．下面对文章写作判断有误的一项是（ ）
A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。

B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。

C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。

2．对“济南的人们在冬天是面上含笑的”理解正确的一项是（ ）
A．表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜
B．说明济南人在冬日的和善面貌
C．表现济南人在冬日安适舒畅的情态。

完善提高

_{拓 展 案}

1、仿写

2、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹设计一下导游词

完善提高

_学后反思

收获或进步：

困惑或希望：