《观刈麦》导学案3（人教版七年级下册教案）

概要：《观刈麦》导学案樱桃园镇实验中学 张广奎一、目标导航：1.熟读、背诵本诗。2.感知诗歌内容，把握诗歌主旨。3. 了解古代劳动人民的痛苦及社会根源。珍惜现在的幸福生活。二、重难点：目标2三、学习过程：（一）导入：（二）想一想：在预习中，你有哪些收获？1.温故知新，关于作者，我有以下了解：2.通过查找资料，我大致了解本诗的写作背景。3.在诵读中，我认为以下字词的读音应值得注意。4.在试译的过程中，我认为以下词语应重点识记。5.我能试着背诵本诗。（三）说一说1.本诗主要向我们描述了两个劳动场景，你能否讲给大家听？2.面对此情此景，作者有何感想？（四）品一品：品词酌句你会有意想不到的收获。用“ 写出了 ”的句式，谈谈个人感悟。（五）谈一谈 材料1:2004年3月23日，国务院决定在全国范围内实行粮食直补。材料2:2006年1月1日，我国全面取消农业税，7.3亿农民彻底告别皇粮。若时光车轮把白居易带到现代，当他看到以上信息，你觉得他会怎么想，你又想对他说什么？四、作业：1.扩写《观刈麦》。2.适值秋收，请用150字课外迁移：1.

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《观刈麦》导学案

樱桃园镇实验中学  张广奎

一、目标导航：

1.熟读、背诵本诗。

2.感知诗歌内容，把握诗歌主旨。

3. 了解古代劳动人民的痛苦及社会根源。珍惜现在的幸福生活。

二、重难点：目标2

三、学习过程：

（一）导入：

（二）想一想：在预习中，你有哪些收获？

1.温故知新，关于作者，我有以下了解：

2.通过查找资料，我大致了解本诗的写作背景。

3.在诵读中，我认为以下字词的读音应值得注意。

4.在试译的过程中，我认为以下词语应重点识记。

5.我能试着背诵本诗。

（三）说一说

1.本诗主要向我们描述了两个劳动场景，你能否讲给大家听？

2.面对此情此景，作者有何感想？

（四）品一品：品词酌句你会有意想不到的收获。

用“        写出了              ”的句式，谈谈个人感悟。

（五）谈一谈

    材料1:2004年3月23日，国务院决定在全国范围内实行粮食直补。

材料2:2006年1月1日，我国全面取消农业税，7.3亿农民彻底告别皇粮。

若时光车轮把白居易带到现代，当他看到以上信息，你觉得他会怎么想，你又想对他说什么？

四、作业：1.扩写《观刈麦》。2.适值秋收，请用150字

课外迁移：

1.古诗中有许多反映百姓辛勤劳作或劳作后一无所有的诗句，你知道多少？

 预设：“陶尽门前土，屋上无片瓦”——《陶土》

         “四海无闲田，农夫犹饿死”《悯农》。

“遍身罗绮者，不是养蚕人”《蚕妇》

“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”《卖炭翁》

    补充：

2.《卖炭翁》

卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 　　

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。